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[主观题]

杂交育种是指将遗传性不同的种群或品种,进行有性杂交,使双亲的基因重新组合获得不同类型的杂种

后,经选择培育新品种的方法。()

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第1题
不同品种或不同品系的动物对传染病的抵抗力具有遗传性差异。()
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第2题
杂交育种就是用()品种(或品系、种)相杂交,创造出新的变异类型,然后通过手段将它们固定下来,以培育新品种或改进某品种的个别弱点。

A.2个

B.3个

C.2个或2个以上

D.3个或3个以上

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第3题
定义: ①种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群是生物繁殖的单位,也是生物进

定义:

①种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群是生物繁殖的单位,也是生物进化的单位,是指同种生物个体的总和。

②物种是指分布在一定自然区域内,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能产生可育后代的一群生物个体。同一物种可以分化为不同的种群,物种是以种群的形式存在的。

③群落是指生活在一定自然区域内相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和,这是各种种群的集合体。种群是群落的构成单位。 典型例证:

(1)一块山地上的所有马尾松

(2)一头牛

(3)河里的鱼和虾

上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

定义: ①种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群是生物繁殖的单位,也是生物进定义: ①种群

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第4题
为了获得稳定而持久抗虫性,必要:()。

A.从抗源着手,抑制害虫新生物型浮现速度,并控制其种群数量

B.哺育具有不同专化抗虫基因品种

C.在一种地区长期种植基因型单一品种

D.尽量鉴定各种抗源,可在不同步空范畴里运筹使用

E.运用多基因或水平抗性是不利

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第5题
下面不属于根据育种目标进行杂交育种分类的是()。

A.在现有杂种群基础上的杂交育种

B.改变家畜主要用途的杂交育种

C.提高家畜生产能力的杂交育种

D.提高适应性和抗病力的杂交育种

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第6题
生态入侵是指人们有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,使得该生物种群不断扩大,分布区不断稳定地扩展,从而危害当地的生产和生活,改变当地生态环境的过程。 根据上述定义,下列属于生态入侵的是:

A.某地发生大面积放射性核素泄漏,使某种植物发生变异,其繁殖力超强,逐渐取代了该地域内的其他植物

B.某实验室由于管理不当将试验用的致病性结核菌株散播了出去,造成结核病在周围居民中流行

C.产于南美洲的凤眼莲花朵艳丽,曾经作为观赏植物被我国引进,致使云南滇池因为凤眼莲的疯狂蔓延而鱼虾绝迹

D.美国科学家将从我国引进的野生大豆与当地品种杂交,培育出抗大豆萎黄病的优良品种,该品种现已彻底取代了美国传统大豆

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第7题
生态入侵是指人们有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,使得该生物种
群不断扩大,分布区不断稳定地扩展,从而危害当地的生产和生活,改变当地生态环境的过程。

根据上述定义,下列属于生态入侵的是:

A.某实验室由于管理不当将试验用的致病性结核菌株散播了出去,造成结核病在周围居民中流行

B.美国科学家将从我国引进的野生大豆与当地品种杂交,培育出抗大豆萎黄病的优良品种,该品种现已彻底取代了美国传统大豆

C.某地发生大面积放射性核素泄漏,使某种植物发生变异,其繁殖力超强,逐渐取代了该地域内的其他植物

D.产于南美洲的凤眼莲花朵艳丽,曾经作为观赏植物被我国引进,致命云南滇池因为凤眼莲花的疯狂蔓延而鱼虾绝迹

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第8题
生态入侵是指人们有意识或无意识地把某种生物带人适宜其栖息和繁衍的地区,使得该生物种群不断扩
大,分布区不断稳定地扩展,从而危害当地的生产和生活,改变当地生态环境的过程。 根据上述定义,下列属于生态入侵的是()。

A.某实验室由于管理不当将试验用的致病性结核菌株散播了出去,造成结核病在周围居民中流行

B.美国科学家将从我国引进的野生大豆与当地品种杂交,培育出抗大豆萎黄病的优良品种,该品种现已彻底取代了美国传统大豆

C.某地发生大面积放射性核素泄漏,使某种植物发生变异,其繁殖力超强,逐渐取代了该地域内的其他植物

D.产于南美洲的凤眼莲花朵艳丽,曾经作为观赏植物被我国引进,致使云南滇池因为凤眼莲的疯狂蔓延而鱼虾绝迹

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第9题
合成系选育:是指两个或两个以上来源不同,但有相似生产性能水平和遗传特征的系群(可以是纯系,也可以是祖代或父母代等),杂交后形成的种群,经选育后可用于杂交配套。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题
由杂交育种育成的品种是杂交种。()
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