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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

何老师认为,人在生存论、道德论甚至是()上也要被自身逼着寻求上帝。

A.唯物论

B.唯心论

C.知识论

D.本体论

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第1题
下列说法不正确是()。

A.儒家把道德看作人之为人的本质

B.在儒家视野中“修身”是做好一切事情的基础

C.孟子的性善论和荀子的性恶论截然不同

D.儒家认为人在道德修养方面是平等的

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第2题
认为工人的生产率取决于薪酬率的薪酬理论是()

A.维持生存薪酬理论

B.人力资本理论

C.供求均衡薪酬论

D.效率薪酬理论

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第3题
一批年龄不同的孩子在听故事。故事中有人做坏事;做坏事的人中,有的是故意的,有的是无意的。当问及
该如何惩罚这些做坏事的人时 ,年龄小的孩子就不同于年龄大的孩子,他们不加区别地对做同类坏事的人设计同样的惩罚,不管他们是故意还是无意。这说明;年龄小的孩子在考虑对做坏事的人的惩罚时天然地倾向于持“唯效果论”的观点。作为一种和“唯动机论”极端对立的伦理学观点,“唯效果论”认为,尽管某种行为的结果可能由不同的动机造成,但对这一行为的道德评价,只能依据结果本身,而不能依据不同的动机。 以下哪项如果为真,最能削弱上述结论?()

A.小孩子对不同的坏事能设计不同的惩罚

B.有些大孩子甚至大人也认为惩罚坏事应当只考虑结果而不考虑动机

C.区别不同的动机需要有较为成熟的理解和分析能力

D.小孩子和大孩子一样都有可能无意识地干坏事

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第4题
下列关于但丁道德政治论的描述,错误的是()。

A.但丁认为每一个人都要当个好公民

B.但丁认为每个人都要有责任心

C.道德政治论包含两个核心原则:仁爱和德治

D.但丁提出了民主的原则

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第5题
道德判断的后果论认为,一个行为在道德上是否对,要看它的后果是什么,然后确定后果的好坏。()
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第6题
何怀宏老师认为,优秀者不能剥夺他人的基本权利,尤其是()。

A.财产权利

B.婚姻权利

C.生存权利

D.政治权利

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第7题
下列关于认知模式的表述正确的是()

A.认知模式认为德育的目的是促进儿童道德判断力的发展

B.人的本质是理性

C.引导学生学会关心,学会体谅

D.坚持性善论,大力倡导民主的德育观

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第8题
何老师认为,中国古人在人文学科中的()方面最强。

A.文学

B.法学

C.史学

D.哲学

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第9题
雕塑在人类的所有艺术门类里。论资历可谓“天字第一号”。梁思成曾有言:“艺术之始,雕塑为先
。”梁先生何出此言呢?“盖在先民穴居野处之时,必先凿石为器,以谋生存;其后既有居室,乃作绘事。故雕塑之术,实始于石器时代,艺术之最古者也。”所以,雕塑是所有造型艺术的源头.是历史最为久远的艺术、

这段文字主要阐述的是:

雕塑在人类的所有艺术门类里。论资历可谓“天字第一号”。梁思成曾有言:“艺术之始,雕塑为先。”梁先生何

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第10题
何老师认为贯穿陀思妥耶夫斯基后西伯利亚时期伟大著作的一条主线是()。

A.对多数和少数问题的追问

B.对人的神性的追问

C.对神的人性的追问

D.对终极道德的追问

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