鲁迅先生提出，汉字对于中国文化的传承起到关键作用，不能全盘西化为拉丁化文字。（)

鲁迅先生提出，汉字对于中国文化的传承起到关键作用，不能全盘西化为拉丁化文字。()

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第1题

下面关于“汉字优点”的相关言论是哪位先生提出的汉字有三美。意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也（）

A.钱伟长

B.鲁迅

C.马寅初

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第2题

手写的陌生化，让这个时代失落了什么？_________。汉字的拼与写，原本是汉字文化传统的一体化象征。如

今拼、写分家，形同双翼折了一只翅膀。只会拼、不会写，汉字的功能被弱化不说，如何传承汉字之美也就打了折扣。还可以说，只能识别汉字、读出汉字，这只是满足了日常交流的需要，而难以进入中国文化的深层结构。哪怕这只是书写工具的改变，也会让人们对理解汉字、传承传统产生无形冲击。试过的人就知道，用笔写文章和用键盘打字．是完全不同的两种书写体验。填入上面划横线部分，与上下文衔接最恰当的一项是()。

A．有人感慨：我们的文字书写能力跌得比股票还快

B．平时不经常写字．提笔忘字自然成为普遍现象

C．可能不止是书写技能．还有一种文化传承

D．手写文字的工具性虽大为减弱，其对文化传承的重要价值却应引起重视

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第3题

依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）中国汉字听写大赛，（）展示了中国汉字的无穷魅力，（）书写了传统文化的文明传递。因此，该节目有它存在的价值和深远的意义，可以激励中华儿女（）中国的传统文化，（）中华民族的历史，进而为实现伟大的文化复兴梦起到最有效的推动效力

A.尽管还传承谨记

B.不但而且传递铭记

C.不但而且传承铭记

D.尽管还传递谨记

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第4题

母语迁移是在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用。根据上述定义，下列属于母语迁移的是：（)

A.日韩两国的文字中含有大量汉字，历史上的中国文化是其发展的渊源

B.甲五岁随父母移居国外，长大后已经完全不会使用母语表达

C.英国人乙学习中文时在量词的掌握上感到特别困难

D.丙在双语环境中成长，在生活和学习中均能用两种语言熟练表达

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第5题

鲁迅的文学成就无须赘言，其中巨大的理性和情感力量尤其让人心生敬意，这是当今社会所同样不能或缺

的文学和精神品质。但是对于一本教材而言更加重要的是，它在传递价值观方面必须有所继承，有所担当。对于尚未更事的中学生来说，学习鲁迅也许和千百年来在私塾背诵古文的古人一样吃力乏味，一开始摆在他们面前的选择更多的是死记硬背，但是总有一天他们会懂，并会受益终生，社会也会因此受益。有些价值需要向子孙后代传承，这取决于我们如何选择。这段文字意在强调()。

A．鲁迅的文章不适合选人中学教材

B．中学教材担负着传承价值观的重任

C．中学教材应多选人鲁迅的文章

D．中学教材应保留鲁迅的文章

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第6题

下列关于“源头活水”的相关理解和推理不正确的一项是（）

A.从制度上解决文化传承与创新的源头活水问题，是实现文化创新与文化传承的统一的重要条件

B.我们对于以五经、四书为代表的中华元典向来是不太重视的，虽然它们是中华民族价值观的载体，是中国文化的根脉，对于一个民族的存续至关重要

C.将经典文化教育纳入到高校教育体制中来是恢复经典文化的学习、传承和研究的有效途径

D.2010 年开始武汉大学等一批高校先后成立国学院，说明我国已从根本上改变了把自己民族的元典学排斥在高等教育体制之外的情况

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