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第2题
狭义的学情主要指教学活动开始前,学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调,学情不仅包括教学活动前学生的准备状态,还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果,即学生学习的结果状态。()此题为判断题(对，错)。
第5题
当制定关于该做“多少”或该生产“多少”的决策时，我们用__________分析的方法。当我们做某项活动时，
我们期望从中获益并且识别出与之相关的__________成本。__________是指多做一点带来的收益；__________是指多做一点带来的成本。尽管边际成本可能是常数，但通常不是。更典型的是，当我们增加一单位某活动时，这额外一单位的成本可能会__________之前一单位的成本。这被认为是__________的边际成本。_________曲线证明了多做一单位某活动的成本是如何取决于已经完成活动的数量。边际成本曲线在图上是__________的。_________曲线代表了某活动的边际收益。向下倾斜的边际成本曲线反映了__________的边际收益，这发生在每一单位的额外活动所带来的额外收益比之前一单位的少。
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第6题
银行保函是银行应申请的请求像受益人开出的，担保申请人正常履行合同所规定的某项义务的独立的
书面保证文件。银行保函的最重要的作用是为国际工程承包及劳务合作提供一种资金上的担保。()
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第8题
社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。根
社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。 根据上述定义，下列不属于社会促进的是：
A．学生在进行数学计算时，教师的旁观可使学生充分开动脑筋。
B．小王扶起跌倒的李大爷，他觉得自己做了一件有意义的事。
C．员工在进行生产时，厂长站在车间里，员工效率就会大大提升。
D．足球运动员走进球场时，看到比赛场座无虚席就会斗志昂扬。
第9题
素质模型，是指为完成某项工作，达成某一绩效目标所具备的系列不同素质要素的组合，包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及（)。
A.个人绩效
B.知识与技能水平
C.领导能力
D.人际交往能力
第10题
某项活动的边际收益是指_______。 i．该活动一单位的增量所带来的收益 ii．一个小的、不重要的
收益 iii．由为了得到某项活动的一单位增量而愿意放弃的东西来衡量的
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A．只有i正确
B．只有ii正确
C．只有iii正确
D．i和iii正确
E．ii和iii正确
第11题
公共政策：是以政府为主的公共机构，为确保社会朝着政治系统所确定、承诺的正确方向发展，通过广泛参
与的和连续的抉择以及具体实施产生效果的途径，利用公共资源达到解决社会公共问题，平衡、协调社会公众利益目的的公共管理活动过程。下列不符合这一定义的是：
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A．公共政策制定的主体是政府为主的一系列公共机构
B．公共政策的目的在于确保社会朝着政治系统所确定、承诺的正确方向发展
C．公共政策是一种公共管理活动过程
D．公共政策就是政府为民高效办事的各种方法与途径
