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第8题
关于是否应该与有自杀倾向的人谈论自杀,下面看法中错误的是
A.与有自杀倾向的人谈论自杀,会勾起其自杀的愿望
B.受自杀困扰的人往往愿意别人与他讨论自杀问题
C.与有自杀倾向的人谈论自杀,是一种解决困难的契机
D.故意避免与有自杀倾向的人谈论自杀,会使自杀者因被困扰的情绪无从分解而加重情绪问题,最终无法走出自杀的泥潭
第9题
通常我们说“人是社会关系的总和”，但当我们追问哪些人构成了我们的社会关系时，我们未必说得清楚，我们试用“社会有哪些人”来理解这一问题，那么下列不属于描述“社会有哪些人”的是()
A.渔樵耕读
B.士农工商
C.东北十大怪
D.九佬十八匠
第10题
个案设计——请针对下列个案设计出具体的工作计划： 一位大三的女生，情绪困扰来自不敢当众讲话。该生自小学到
个案设计——请针对下列个案设计出具体的工作计划：
一位大三的女生，情绪困扰来自不敢当众讲话。该生自小学到中学一直是学生干部，学习成绩名列前矛。入大学后，发现很多同学多方面都比自己强，因而产生自卑感，在入学不久的一次班会上，当众发言表现不好，自感十分尴尬，每每想起都羞愧难当，一想到当众讲话就心慌、害怕。
第11题
一批年龄不同的孩子在听故事。故事中有人做坏事；做坏事的人中，有的是故意的，有的是无意的。当问及
该如何惩罚这些做坏事的人时 ，年龄小的孩子就不同于年龄大的孩子，他们不加区别地对做同类坏事的人设计同样的惩罚，不管他们是故意还是无意。这说明；年龄小的孩子在考虑对做坏事的人的惩罚时天然地倾向于持“唯效果论”的观点。作为一种和“唯动机论”极端对立的伦理学观点，“唯效果论”认为，尽管某种行为的结果可能由不同的动机造成，但对这一行为的道德评价，只能依据结果本身，而不能依据不同的动机。 以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？()
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A．小孩子对不同的坏事能设计不同的惩罚
B．有些大孩子甚至大人也认为惩罚坏事应当只考虑结果而不考虑动机
C．区别不同的动机需要有较为成熟的理解和分析能力
D．小孩子和大孩子一样都有可能无意识地干坏事
