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[主观题]

利导思维就是把一切思考导向对自己有利的方面,也就是遇事往好的方面去考虑。做到凡事多

从正面理解,从不利的事情中看到有利因素,改变认知角度.调整比较对象,破除思维定势,培养正面的、积极的、良好的情绪,消除负面的、消极的、恶劣的情绪。根据上述定义,下列不属于利导思维的是()。

利导思维就是把一切思考导向对自己有利的方面,也就是遇事往好的方面去考虑。做到凡事多从正面理解,从不利

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第1题
终局思维就是,当你进行选择时,尝试了各种方法后,依然纠结时,需要静下来仔细想一想,做这个决定的终局是什么?就是说,你要到达的那个终点站是什么?把这个终点站更为具体的想清楚,然后倒推回来,决定你当下此刻的那个选择!以下做法正确的是?()

A.AB两个工作都不错,决定不下时,终局思维是问自己哪个工作一直能干到退休也不后悔

B.婚姻选择时的终局思维就是:哪一个能够对你的父母好

C.思考人生之路时,一定要想清楚走哪条路会让你成为什么样的人,关键要想清楚你要成为什么样的人

D.做工作选择时最重要的是想清楚,哪一个工作能让我挣更多的钱正确

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第2题
心灵清澈则人生平顺,为什么要把“提高心性”作为人生的目的和意义呢我们把这句话转化为目前我们公司的现状,那么应该如何去理解呢()

A.心态端正,提升自己的个人素养,才能遇见更完美的自己,才能让自己的工作和人生平顺

B.在工作中或者生活中,只要管自己好就行,其它事情与我无关,自己好一切都好

C.只要自己的利益受损一点就是不行,一定要吵闹,不能让自己吃一点亏

D.人性就是人的思维方式,工作和生活中要有正面的思维方式,人生才能快乐,才能顺利

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第3题
哲学家冯友兰在其《中国哲学与民主政治》一文中,提出实行民主要有四个条件:第一,要有“人是人”的认识,人是有独立人格、自由意志的,不能成为他人的工具;驱使别人让别人成为自己的工具是不道德的行为。第二,对一切事物都应有多元论的看法,不能执一见而概括一切,儒家特别重视“和”,“和”就必须有异,把各种“异”调和起来就是“和”;五味俱全,八音齐奏,可以得到“和”;如果只有一样的味、一样的音,就只是“同”不是“和”了。第三,要有超越感,不能以自己的观点权衡其他的一切,互容相让,才有民主的可能。第四,要有幽默感,对任何不如意的事都能一笑了之,这样才容得下各种不同意见。这段文字意在说明_____。①民主是一种文化,一种智慧,也是一种思维方式②民主是一种处理权力矛盾的各种机制中最好的一种机制③民主是一种博大的政治胸怀④民主政治反映了政治发展过程中的辩证法。

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

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第4题
关于反思的概念,你认为正确的是()

A.进行比较深刻、周到的思维活动

B.思考过去的事情,从中总结经验教训

C.检查自己的思想行为,检查其中的错误

D.反思就是思维

E.反思就是批判性思维

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第5题
关于视觉思维,正确的是()。

A.视觉思维就是把文字内容全部用图片来代替,可视化的思考、提取、整理并共享核心信息

B.视觉思维方式不如纯文字方式容易表达

C.视觉信息接收起来比单纯的文字或者声音信息要慢

D.视觉思维是用文字和图像,可视化的思考、提取、整理并共享核心信息,可以增进理解、增强记忆

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第6题
关于收到知识产权投诉怎么处理下列措施哪个不正确?()

A.跟投诉方进行沟通协商,恳求对方能撒销

B.收集所有有利的信息进行申诉

C.把被投诉的产品SKU发到公司产品侵权下架群和内部群里,通知其他人下架

D.店铺没危险,自己消化这件事,不声张

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第7题
把别人当成自己,就是要求我们学会换位思考,可以站在别人的立场上思考问题()
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第8题
思维导图的关键点在于()

A.可以把学习者的主要精力集中在关键的知识点上

B.人在学习新知识时,把新知识与原有认知结构相结合

C.可以激发人丰富的联想力

D.能够体现制作者自己的思考特征和制作目标,充分体现一个人的思考特点,具有非常强的个性化特征

E.具有无限的发展性

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第9题
爱因斯坦曾经明确表示,他思考问题时不是用语言进行思考,而是用活动的跳跃螅形象进行思考,当这种
思考完成以后,他要花很大力气把它们转换成语言。由此可见,思维是一个极为复杂的过程,形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分。 这段话主要支持了这样一种观点()。

A.爱因斯坦其实并不懂得用语言进行思考

B.形象思维是比抽象思维更优越的一种思维方式

C.形象思维与抽象思维是密不可分的

D.提升思维水平的关键在于发展抽象思维能力

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第10题
阅读(荷花淀》教学反思(节选),按要求答题语文课该怎么上,一直以来都得在着很大的争议,以前都是“填鸭式”、“满堂灌”,一节课下来,老师讲得很多,但学生却没掌握多少知识,尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为,学生应成为课堂的主体,老师在课堂上主要的作用是“导”。基于新课标的要求,我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻“引导学生自主”的学习模式,以学生为中心,充分发挥学生的主动性、积性和创性,使学生不仅学习到课本上的知识,还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是()
A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生,与之相对的是启发式教育B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果,因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习C.教师是课堂的主体,学生是课堂的主导D.一切为了学生,以学生为中心,教师不再以权威者的身份出现
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