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[主观题]

在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的

活动性要求而设计的。()

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第1题
服装款式和风格的不同需要衣料有一定的刚柔性和悬垂性,而衣料的刚柔性直接影响衣料的悬垂性。()
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第2题
贯口式服装以一块相当于两个衣身,同时幅宽足够使人体活动的衣料,中间挖洞,将头从洞中伸出的服式,在世界各地着装历程中都曾经出现过,一般距今()年左右。

A.1000年

B.1500年

C.2500年

D.3000年

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第3题
在服装成品规格的确定中,根据人体活动及()需要,加放放松量。

A.版型

B.美观

C.款式设计

D.体型

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第4题
定义: ①感性营销,就是指企业的营销活动情感化,将“情感”这根主线贯穿于其营销活动的全过程。
②服务营销,是企业在充分认识满足消费者需求的前提下,为充分满足消费者需要,在营销过程中所采取的一系列活动。 ③体验营销,通过看、听、用、参与的手段,充分刺激和调动消费者的感官、情感、思考、行动、关联等感性冈素和理性因素,重新定义、设计的一种思考方式的营销方法。 典型例证: (1)宝沽公司的汰渍洗衣粉,其广告突出“山野清新”的感觉:新型山泉汰渍带给你野外的清爽幽香。公司为创造这种清新的感觉做了大量工作,后来取得了很好的效果 (2)有位叫布朗的美国胖小姐,贷款开了一家专以胖人为服务对象的服装店,针对胖人的消费心理,专门请胖人当服务员,并用玫瑰、百合、康乃馨等花卉名称代表不同的服装型号。结果,该店一开张,胖人就争相光顾,生意红火 (3)上海交大昂立公司开展的“送你一把金钥匙”科普活动,通过在社区举办科普讲座,向市民赠送生物科学书籍,举办科普知识竞赛等,提高了市民的科学健康理念,引发了人们对生物科技产品的需求 对上述典型例证与定义的关系判断正确的是()。

A.例证(1)(2)(3)分别与定义①②③相对应

B.例证(1)(3)分别与定义①②相对应

C.例证(2)(3)分别于定义③②相对应

D.例证(1)(2)分别与定义③①相对应

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第5题
服装的保暖性主要取决于()。

A.衣料的组织

B.衣料的色彩

C.衣料的厚度

D.衣料的吸湿性

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第6题
在教育活动中,学生不是被动的加工对象,而是具有主体性的人。主体性是学生在教学中的主观能动性,其内涵不包括()

A.选择性——学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行选择

B.调控性——学生可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制

C.创造性——学生在教育活动中可以超越教师的认识,超越实践局限,科学地提出不同的观点

D.间接性——学生学习的内容以间接经验为主,是以书本知识的形式体现出来的文化遗产

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第7题
维吾尔族服装崇尚青蓝色,衣料多为自织的麻布。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题
在幼儿园科学教育活动设计中,为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是()。

A.趣味性原则

B.科学性原则

C.活动性原则

D.发展性原则

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第9题
以下常见违规行为中,属于侵权、假冒的行为有()。

A.直接搬运某知名读书号的讲解图书视频

B.直接盗用某知名服装主播的直播片段内容

C.在没有官方授权情况下,账号头像伪造成黄V、蓝V等官方标签

D.假冒医生、老师、教授等专业人士,在毫无根据的基础上宣称视频内容符合科学规律

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第10题
下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是()

A.明确探究目的和已有条件

B.尝试选择科学探究方法及所需的器材

C.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识

D.会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作

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