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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

将咨询室中的辩论延伸到家庭，让求助者自己与自己的不合理信念进行辩论的方法是（）

A.问题解决训练

B.合理自我分析报告

C.社交技能训练

D.自我管理程序

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第1题

辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和()让自己保持勇敢。

A.保持定势

B.强调求和

C.追求平等

D.价值提升

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第2题

求助者情绪低落地说："其实，我到您这儿来，要谈的问题没什么了不起。只是觉得生活没意思。"这最有可能表明，求助者有()。

A.夫妻关系问题

B.深层心理问题

C.工作压力

D.随便来咨询室看看

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第3题

咨询结束阶段咨询师应进行的工作包括（)。

A.互留通讯方式以防止求助者出现反复

B.让求助者接受离别

C.帮助求助者运用所学到的方法和经验

D.全面回顾和总结

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第4题

下列教学方法中体现了建构主义学习理论的有: （)。

A.让学生发表自己对问题的看法

B.辅助学生完成具有一定挑战性的任务

C.让学生对有争议性的问题展开辩论

D.让学生对内容反复背诵

E.如果学生回答正确就给予学生奖励

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第5题

以下不适合进行咨询的情况是（)。

A.求助者事先通过网络了解的咨询师

B.为同事转介的求助者

C.咨询师为自己的学生进行咨询

D.由网络咨询变为面询

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第6题

在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是（)。

A.求助者即将实施目标行为时给予强化

B.当求助者出现目标行为时立即给予强化

C.当求助者的目标行为结束后立即给予强化

D.当求助者来到咨询室时立即给子强化

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第7题

日本社区幼儿教育的设施包括（)。

A.儿童馆

B.儿童咨询所

C.家庭咨询室

D.公民馆

E.图书馆

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第8题

据报道，某地区一些家庭让孩子以休学的方式，奔赴浙江一所私人学校就读“国学”：武汉也有人将孩子从

城市带到农村，在一所废弃的小学里学习生活，自己当老师教育孩子，去追逐心目中所谓的“世外桃源”。然而教育的“世外桃源”并不真的存在。，不论是现代私塾，还是在家教育，某种程度上，将教育与社会的链条人为切割，让孩子远离集体和社会，这并不是件好事。其实，不管是学习、升学，还是今后的就业，这些成长中的问题，总是伴随着一定压力而来。将孩子送进“世外桃源”，并不是放弃压力、逃避烦恼的最佳办法。这段文字意在说明的是：

A.教育不是绝对的，它总伴随着问题和压力不断发展

B.目前我国的现代教育工作还存在很多明显不成熟的问题

C.让孩子与社会脱节并不是解决现今孩子教育问题的最佳方法

D.让孩子远离集体和社会是将教育与社会人为切割的错误选择

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第9题

近日，有四位有本省户籍，参加2013年高考、成人高考且被录取的残疾人、残疾人子女前来省残联信访室咨询政策，根据《湖南省残疾人大学生及贫困残疾人家庭大学生子女资助管理办法》，他们中哪位不属于资助对象()。

A.被江苏省某普通高校录取的残疾人张某

B.参加成人高考并被省电大录取的残疾人李某

C.被湘潭大学录取、家庭享受最低生活保障但父母只有一方是残疾人的残疾人子女赵某

D.取得湖北某高校博士研究生入学资格的残疾人王某

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