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[主观题]

在一个没有本字的词所用的不同假借字里,一般总有一个字是比较为人所熟悉的,人们往往把其他假借字看作这种假借字的_______________。

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第1题
通假字和假借字有所区别,通假字是有本字的借用,假借字是没有本字的借用。比如《鸿门宴》"旦
日不可不蚤自来谢项王"中的"蚤"属于________,"女""汝"在表示指称代词时属于________。

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第2题
下列哪个术语一定是用本字来说明假借字的()

A.读为

B.读如

C.谓之

D.读若

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第3题
读为、读曰,注明音读的,一般用本字注明假借字。()

读为、读曰,注明音读的,一般用本字注明假借字。()

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第4题
说文之为书以文字而兼声音训诂者也凡许氏形声读若皆与古音相准或为古之正音或为古之合音方以类聚物以群分循
而考之各有条理不得其远近分合之故则或执今音以疑古音或执古之正音以疑古之合音而声音之学晦矣说文之训首列制字之本意而亦不废假借凡言一曰及所引经类多有之盖以广异闻备多识而不限于一隅也不明乎假借之指则或据说文本字以改书传假借之字或据说文引经假借之字以改经之本字而训诂之学晦矣吾友段氏若膺于古音之条理察之精剖之密尝为六书音均表立十七部以综核之因是为说文注形声读若一以十七部之远近分合求之而声音之道大明于许氏之说正义借义知其典要观其会通而引经与今本异者不以本字废借字不以借字易本字揆诸经义例以本书若合符节而训诂之道大明训诂声音明而小学明小学明而经学明盖千七百年来无此作矣若夫辨点画之正俗察篆隶之緐省沾沾自谓得之而于转注假借之通例茫乎未之有闻是知有文字而不知有声音训诂也其视若膺之学浅深相去为何如邪余交若膺久知若膺深而又皆从事于小学故敢举其荦荦大者以告经学之士云嘉庆戊辰五月高邮王念孙序(王念孙说文解字注序)
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第5题
《荀子•天论》:“老子有见于诎,无见于信。”杨注:“信读为伸。”“读为”这个术语是用来()。

A.给汉字注音

B.以本字释假借字

C.声训

D.以具体释抽象

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第6题
下列9个带“大”字的词中,有一个“大”字有不同的读音,其相应的词有不同的意义,这个词在()组。A.大

A.A.大街、大门、大人

B.B.大夫、大楼、大山

C.C.大会、大风、大地

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第7题
慢词里有时要用一个领字,带出一个段落,一段一段向前铺展。如“对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋”中“对”是一个领字。()
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第8题
汉字除表本义外还用于表引申义和假借义,汉字的记词功能扩大以后,为了区别用法,在原字的基础上造出新字,用来承担原字的一部分义项,原字和新字就形成一对“古今字”。例如“其”字,本来是表示“畚箕”的,后来被借用来记录代词和语气词,于是新造出“箕”字,承担本义。“其”和“箕”在“畚箕”这个意义上就形成了一对古今字,“其”是古字,“箕”是今字。下列选项中的各对字,是古今字的有()。

A.谓之京城大叔。(大-太)

B.秦伯说,与郑人盟。(说-悦)

C.螾无爪牙之利,筋骨之强。(螾-蚓)

D.技经肯綮之未尝。(技-枝)

E.祝曰:“必勿使反!”(反-返)

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第9题
将下列词和短语(词组)组成一个句子,排列后没有语病的一项是()。①飘升②细细的③冉冉(的)④青烟⑤一

将下列词和短语(词组)组成一个句子,排列后没有语病的一项是()。①飘升 ②细细的 ③冉冉(的)④青烟 ⑤一缕缕的 ⑥在空虚的夜幕中

A.②⑤③④⑥①

B.⑥⑤②④③①

C.⑤②④③①⑥

D.②⑤④⑥③①

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第10题
镶嵌是指为了把话说得轻缓或郑重些,有时故意将几个无关紧要的字有规则地镶在一个词或语句里,一般
以镶加虚词和数词最为常见。它可分为镶字、嵌字和拼字三类。镶字,指在词语中插进别的词以延长音节或强调语意,以镶加虚字和数字最为常见;嵌字,指将一句话或一组相关的词语分散插入不同的语句之中,使隐晦曲折,精巧风趣,发人深思;拼字,指将联合词组中的两个词或合成词中的两个语素分开来间错使用。根据上述定义,下列属于拼字的是:

A.他比我学问高,但办起事来,我不输他一丝一毫

B.现在呀,老百姓过日子还是会精打细算、前思后想

C.一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花

D.他们这一路嘻嘻哈哈、打打闹闹的,真是人老心不老H阿

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第11题
下面对《渔家傲》这首词的理解,不恰当的一项是()。

A.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

B.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但是羌管呜奏,生活并不艰苦。

C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D.“塞下秋来风景异”中的“异”字写出了边塞秋天的景物与江南一带的不同。

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