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[单选题]

终身教育思潮形成的标志是()所著的《终身教育引论》

A.萨德勒

B.汉斯

C.霍姆斯

D.保罗·朗格朗

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第1题
终身教育是20世纪最重要的国际教育思潮。终身教育的特点主要有()。

①教育的开放性

②教育的终身性

③教育的国际性

④教育的一体化

⑤教育的民主性

A.以上全部

B.①②④⑤

C.①③④⑤

D.①②③⑤

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第2题
北魏时期著名农学家贾思勰所著的()是古代农学体系形成的标志。

A.《齐民要术》;

B.《农桑辑要》;

C.《王祯农书》;

D.《农政全书》

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第3题

北魏时期著名农学家贾思勰所著的()是古代农学体系形成的标志。

A.《齐民要术》

B.《农桑辑要》

C.《王祯农书》

D.《农政全书》

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第4题
终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的_____为标志的。

A.《终身教育导论》

B.《终身教育——21世纪的教育改革》

C.《教育——财富蕴藏其中》

D.《学会生存——教育世界的今天和明天》

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第5题
保罗·朗格朗在()年出版的《终身教育导论》标志着终身教育思潮的正式出现。

A.1950

B.1955

C.1960

D.1965

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第6题
论述终身教育思潮的发展历程、核心观点及意义。

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第7题
简述终身教育思潮。

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第8题
1982年,美国教育家阿德勒等人共同提出了“派迪亚计划”,对美国当时的12年制中小学教育提出了改革主
张,企图实施更适合人性需要的教育。这一教育实践的指导思想是

A.新行为主义教育

B.分析教育哲学

C.终身教育思潮

D.现代人文主义教育思潮

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第9题
终身教育思潮有()才渐趋成形。

A.20世纪六七十年代

B.19世纪末

C.19世纪初

D.20世纪初

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第10题
终身教育作为一种教育思潮,产生于A.20世纪50年代中期B.20世纪60年代中期C.20世纪60年代末期D.20

终身教育作为一种教育思潮,产生于

A.20世纪50年代中期

B.20世纪60年代中期

C.20世纪60年代末期

D.20世纪70年代初期

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