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关于《鱼我所欲也》,下列不正确的一项是()
A.作者将鱼与熊掌进行对比,提出了他的主张:当二者不能两全时,应舍生取义
B.作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点
C.屈原纵使路途再漫长,也要上下求索,终遭奸臣毁谤,为了证明自己的清白,怀着
D.继孔子之后著名的儒家大师孟子,为我们留下了许多富有哲理的名言,如生于忧
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A、作者将鱼与熊掌进行对比,提出了他的主张:当二者不能两全时,应舍生取义
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A.作者将鱼与熊掌进行对比,提出了他的主张:当二者不能两全时,应舍生取义
B.作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点
C.屈原纵使路途再漫长,也要上下求索,终遭奸臣毁谤,为了证明自己的清白,怀着
D.继孔子之后著名的儒家大师孟子,为我们留下了许多富有哲理的名言,如生于忧
A、作者将鱼与熊掌进行对比,提出了他的主张:当二者不能两全时,应舍生取义
A.《庄暴见孟子》《曹刿论战》《荷蓧丈人》《扁鹊见蔡桓公》
B.《劝学》《季氏将伐颛臾》《生子忧患,死于安乐》《庖丁解牛》
C.《察今》《得道多助,失道寡助》《唐睢不辱使命》《两小儿辩日》
D.《鱼我所欲也》《愚公移山》《五蠹》《觳之战》
A.本文说理充分,富于雄辩。开篇,便以人们要舍鱼而取熊掌的普通事例为喻,将人们引到自己的论题上并顺势提出中心论点:要舍生取义
B.在文章中部作者逐层分析。首先阐明义重于生。在阐述这一层道理时,孟子从反面说明义重于生。既而从正面假设,提出质问
C.在前文分析的基础上得出结论:是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者
D.最后孟子以行道之人、乞讨之人弗受嗟来之食为例,说明生活中人们是常常能做到舍生取义的,说明义是存在于人们的心中的
A.要在不同的需要中进行最佳抉择
B.不同的需要是不能兼顾的
C.要把低层次需要引导到高层次需要上来
D.需求层次高就是思想境界高
A.要在不同的需要中进行最佳抉择
B.不同的需要是不能兼顾的
C.要把低层次需要引导到高层次需要上来
D.需求层次高就是思想境界高
下列句子使用省略号不正确的一项是()。
A.我家阳台上有菊花、兰花、百合花……
B.王教授冲着老伴忿忿不平地说:“人家划道道。你就会戳窟窿?我从来不会干这种……哼!”
C.昨天,我上街买了鸡、鱼、蛋等……
D.我父亲信佛,所以……所以给我取了个讨厌的名字。
A.词前小序交代了写作的时间及写作的緣由,并领起全篇
B.词人把酒问天,写出了对宇宙和人生的疑感。也表达了对明月的赞关和向往
C.词人在我欲又恐何似的情感波澜中,含蓄地表现用对人间生活的厌弃
D.不应有恨,何事长向别时圈表面写对明月的埋怨,实际表达亲人不能团聚的惆怅