A.询问一些自己想了解的信息
B.不断改变话题,引到自己可以发挥的话题上杉
C.随意地聊聊,直到找到共同话题,深入交谈
D.如果对方的话题是自己感兴趣的,就继续与之聊下去
A.物料要符合身份,越高端越好
B.找到能够跟他们平等对话 的人,包装自己的身份
C.得到回复我们不需要、我们负责人不在等等,立即转变寻找下一个目标
看看今天报纸上的下列汇率(提示:你也可以在纽约联邦储备体系的网页上在线寻找到这些信息(www.ny.frb.org/pihome/statistics/forex 10.shtml))。
美元/欧元
美元/英镑
美元/日元
美元/加拿大元
使用这些汇率计算以下交叉汇率;
欧元/英镑
日元/加拿大元
加拿大元/欧元
英镑/日元
A.独有的教学艺术特征在教学实践中逐渐稳定下来,成为一种经常反复表现出的风貌和格调
B.通过不断思考,用自己的语言、方式、方法进行教学
C.意识到自己的个性特点,并找到教学表现结合点,从而产生艺术创造的动机,进入具体的创作过程
D.是教师一般教学风格形成的起点
A.只有独处才能找到自我
B.在现代社会人们更加害怕孤独
C.要学会独处.否则会更为孤独
D.现代数字媒体让人们失去独处的能力
比较下列例子中的“原句”和“改句”,谈谈为什么要这样改?
①[原句]洞庭啊洞庭,你天上、地面、水底,处处闪耀着珍珠的异彩……(谢璞《珍珠赋》)
[改句]洞庭啊洞庭!在你这里,天上、地面、水底,处处闪耀着珍珠的异彩……
②[原句]孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可去做空文学家或美术家。(鲁迅《死》)
[改句]孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活,万不可去做空头文学家或美术家。
③[原句]电闪,雷鸣,雨吼,充满了书房,说话几乎听不到。
[改句]电闪,雷鸣,雨吼,充满了空间,说话几乎听不到。(茅盾《子夜》)
④[原句]假使今天晚上那手诏你能得到了,她便允许你。
[改句]假使今天晚上你能得到那手诏,她便允许你。(郭沫若《屈原》)
⑤[原句]无数万人举着熊熊的火炬形成红色的巨流,在汉口、在武昌,游行行列沿着长江两岸,绵延了几十里……。
[改句]无数万人举着熊熊的火炬形成红色的巨流,在汉口、在武昌,游行行列沿着浩浩荡荡的长江两岸,绵延了几十里……。(刘白羽《火炬映红了长江》)
⑥[原句]一个星光灿烂的夜间,他看守着田畦,手里的扇子轻轻摇动。
[改句]一个满天星斗的夜里,他看守着田畦,手里的扇子轻轻摇动。(叶圣陶《稻草人》)
⑦[原句]从山下那雪白的电机房里,传出了震响万里高原的机器轰鸣声。
[改句]从山下那雪白的电机房里,传出了机器轰鸣声。(王宗仁《夜明星》)
⑧[原句]几只木船从下流上来,帆篷给阳光照得像透明的白色羽翼,……。
[改句]几只木船从下流上来,帆给阳光照得像透明的白色羽翼。(刘白羽《长江三日》)
⑨[原句]“先生,种田人可怜,你们行一点好心,少赚一点吧。”
[改句]“先生,种田人可怜,你们行行好心,少赚一点吧。”(叶圣陶《多收了三五斗》
A.阅读经典重在“生发”
B.读者角色的重要性
C.阅读经典是对话过程
D.经典提供创造的资源
A.媒介变革颠覆了我们曾经引以为荣的生存意义
B.追求真理曾是数千年人类文明所孜孜以求的终极意义
C.博客世界里不追求真理
D.博客具有比传统媒体更加可靠的“公信力”