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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

老师教育学生说:要遵守交通规则,道路千万条,安全第一条,过马路不能闯红绿灯不然会伤害到自己,危及生命健康。这体现了德育的()

A.社会性功能

B.个体功能

C.个体生存功能

D.个体发展功能

E.个体享用功能

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BC

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第1题
所有车辆要遵守道路交通规则,按规定的道路行驶,车辆进入厂区主干道上行驶,时速不准超过()公里。

A.30公里

B.50公里

C.80公里

D.120公里

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第2题
老师告诉孩子过马路要遵守交通规则,红灯停绿灯行。但有时孩子在等待红灯时看到有成人穿过马路,也便跟着过了马路,这说明()对儿童成长的重要影响

A.遗传

B.学校教育

C.社会环境

D.生理

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第3题
关于安全骑车,以下说法错误的是()。

A.骑自行车必须闸、铃齐全

B.骑自行车可以一手拿东西,一手扶把

C.骑自行车要在道路的右边的慢车道上行驶,不能走快车道

D.骑自行车要遵守道路交通规则

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第4题
孙老师常在表扬或批评学生时说:“你做得不错!要是像XX同学一样,可就惨啦”千万不要像XX同学一-样!”“你就不能像XXX同学一样表现好点吗?”老师的做法()。

A.正确,能够培养学生谦逊品质

B.正确,能够促进学生认识自己

C.不正确,会伤害被比较的学生

D.不正确,应只与优秀学生比较

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第5题
群众应遵守交通规则,在公共场合不抽烟,如不遵守规则要受到一定的惩罚。这属于下列哪种社区教育?()

A.补偿式教育

B.控制式教育

C.解放式教育

D.非正规教育

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第6题
某社区通过粘贴宣传标语告知居民不应乱扔垃圾、过马路要遵守交通规则、不应践踏草坪、不应在公共场所吸烟等,规范居民的态度和表现。以上做法体现了社区教育中()的内容。

A.补偿式教育

B.控制式教育

C.发展式教育

D.宣传式教育

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第7题
为了培养学生遵守班级规定,班主任老师根据科尔伯格的道德理论对处于不同阶段的学生采用了不同的教育方式,下列做法不正确的是()。

A.对于前习俗水平阶段的学生,告诉他们不遵守班级制度会受到老师的惩罚

B.对于前习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到家长的赞赏

C.对于习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到同学的认可

D.对于习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到自我奖励

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第8题
“我最在乎老师对人是否公平。”一位四年级女生说,她觉得,不偏心的老师才是好老师,如果老师偏心,学生的学习积极性也会受影响。体现的是教师的()

A.教育教学权

B.指导评价权

C.民主管理权

D.进修培训权

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第9题
小鸣总是说脏话,杨老师批评教育小鸣之后,小鸣改正了说脏话的毛病,但是过一段时间后,小鸣又开始说脏话。这说明德育过程是()

A.促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

B.组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

C.促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

D.一个长期、反复、逐步提高的过程

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第10题
某同学考试成绩不理想,老师安慰他说:“一次的失败不要紧,说不定,正是因为这次没考好,你才能及早发现问题,坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生吗()

A.儒家思想

B.道家思想

C.墨家思想

D.法家思想

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第11题
教育学前儿童遵守各种安全制度,也包括遵守(),不在马路上停留、打闹和玩耍

A.体育规则

B.交通规则

C.游戏规则

D.社会规则

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