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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

以往对智力的理解是()。

A.智力是多元的

B.对人类和个体生存开展中有主要作用的能力都很重要

C.智力主要集中在音乐、动作、交往能力上

D.智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上

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第1题
多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才,而是对儿童进行选拔、排名()
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第2题
光谱方案的理论依据是()的多元智力理论。

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第3题
基于多元智力理论的评价是为了发现小天才,为了对儿童进行选拔、排队。()
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第4题
多元智力理论是哈佛大学()在20世纪80年代提出的。

多元智力理论是哈佛大学()在20世纪80年代提出的。

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第5题
加德纳多元智力理论,对我国教育发展的启示有()

A.积极的学生观

B.多样化的人才观和成才观

C.精准测量的智力观

D.因材施教的教学观

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第6题
美国心理学家加德纳提出(),他认为智力的内涵是多元的,由言语智力、逻辑数理智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和自我反省智力等七种相对独立的元成分构成。

A.需要层次理论

B.最近发展区理论

C.多元智力理论

D.短板理论

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第7题
加德纳认为在多元智力结构中,各种智力的地位是不平等的。()

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第8题
区别于传统的智力理论,多元智力理论认为每个学生都有自己的优势智力领域,有自己的学习类型
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第9题
美国心理学家加德纳认为人的智力结构是由多种元素构成的,他提出了()

A.智力双维结构模型

B.智力因素说

C.智力的PPSS理论

D.多元智力理论

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第10题
提出多元智力理论的心理学家是()。

A.斯皮尔曼

B.吉尔福特

C.斯滕伯格

D.加德纳

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第11题
下列属于早期迁移理论的是()

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括化理论

D.多元智力理论

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