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第2题
小明考试考砸了，妈妈想安慰他，下列哪些说法是共情的表达方式（)
A.别难过了，我们好好总结经验，下次考好就是了
B.我觉得这也不见得是坏事，失败是成功之母呀
C.看得出来你很难过
D.你想让妈妈陪在你身边吗
第4题
妈妈给小明手机看动画片，小明没有任何反应，妈妈就换了玩具车给小明，小明立刻伸手去抓，对小明来说，中性刺激是？偏好刺激是？（）
A．妈妈、手机
B．玩具汽车，妈妈
C．动画片，玩具汽车
D．动画片，手机
第6题
小明喜欢吃巧克力，所以他一直不停的问妈妈要巧克力吃，小明妈妈对于小明要巧克力的行为感到厌烦，于是她每隔钟就给小明一小片巧克力。小明在他妈妈每隔一分钟给一小片巧克力后就不问她要巧克力了。这个情境体现了（）
A.区别性强化替代行为
B.区别性强化其他行为
C.非后效强化
D.对于要巧克力的反应进行的后效强化
第7题
一个孩子因为想妈妈哭了，便会有一群孩子跟着哭。他们一吓就哭、一哄就笑，高兴与不高兴、愿意与不愿意等情绪都会表露在脸上。这说明婴儿（)。
A.出现反抗行为
B.情绪不稳定
C.有强烈的情感依恋
D.自我中心倾向明显
第9题
在幼儿入园适应期的时候，有的孩子会哭闹，有的孩子则是躲在角落，不声不响，老师在沟通的时候，可以说：“老师知道你是想妈妈了，希望妈妈早点来接你回家，是吗老师知道你是个懂事的孩子，一定不想让妈妈担心，也不想让老师担心，所以不哭也不闹…… ”如此产生情感共鸣，幼儿才能打开心扉。这个案例教师使用的是哪种沟通语类型（）
A.肯定式
B.认同式
C.补充式
D.渲染式
第10题
活动室内，雪涵正在画画，夏雨和云峰凑过啦问“你在画谁？”“画我妈妈，我想妈妈了。”夏雨说：“我当你
的妈妈吧!”三个孩子搬来小椅子摆成“家门”，云峰扮“爸爸”，夏雨扮“妈妈”，雪涵模仿“女儿”，高兴的玩起了游戏。“女儿”一会亲亲“妈妈”，一会亲亲“爸爸”，反反复复。刘老师看到后，笑着问：“爸爸妈妈在家里会做什么？”三个孩子想了想，又增加了“做饭”、“洗衣服”等不少游戏情节……试结合以上材料分析：
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(1)幼儿玩的是哪种游戏？
(2)这种游戏有哪些特点？
(3)教师指导这种游戏应注意什么？
