题目内容
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[单选题]
对下列句子中与后面对应的字的理解错误的一项是（）
A.皆若空游无所依 若:是
B.不可知其源 其:指代小溪
C.以其境过清 以:因为
D.乃记之而去 乃:于是,就
答案
A、皆若空游无所依 若:是
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A.皆若空游无所依 若:是
B.不可知其源 其:指代小溪
C.以其境过清 以:因为
D.乃记之而去 乃:于是,就
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A.这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题，并通过一寸与千缕这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象
B.惜春春去一句，直言其愁，后一句几点催花雨则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去，惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜
C.词人倚字后面缀以遍字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；无情绪指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事
D.本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象
A.这段时光不好挨中挨字写出了小男孩内心的焦灼与执着
B.我看着天看着云彩走，等母亲回来借助男孩的动作描写，表现男孩等候时的焦急兴奋又有耐心的心理状态
C.我感觉到周围的光线渐渐按下去，渐渐地凉下去沉郁下去中借助我的动作与环境，表达我的失望
A.1岁多的幼儿能够对成人用句子表达的要求做出相应的表情或动作
B.2-3岁儿童已经能够听懂简短的故事，看无字的图画书，在成人指导下进行简短的看图说话
C.4-5岁幼儿对句子的理解能力进一步增强，能和成人自由交谈，能听懂比较复杂的故事，还能根据要求续编故事，能进行包括看图讲述、情境讲述、生活经验讲述等活动
D.6岁幼儿能理解被动句和双重否定句等较为复杂的句子，能进行包括选图讲述、排图讲述等各种类型的创造性讲述
A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧
B.①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧
C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧
D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧
A.③②④
B.③①④
C.③④①
D.②③④
A.人的社会价值与自我价值是统一的
B.社会价值与自我价值之间不存在矛盾
C.为人类造福能实现人的自我价值
D.为人类造福需要提高人的自身素质
下列句子中画横线的词语不能被后面括号中的词语替换的一句是：
A.这个方面，情况就迥乎不同，而且是一反既往了。(截然不同)
B.我认识奥本海默的时候，他已经是美国尽人皆知的人物了。(家喻户晓)
C.他是一个拔尖的人物，缝苎毕露，常让人难堪。(出类拔萃)
D.他潜心贯注，尘会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(专心致志)
A.文章第二段的潭中之鱼的乐，是作者观赏景物产生的喜悦之情的写照
B.文章着力渲染凄神寒骨，俏怆幽邃的气氛，表达了作者被贬的抑郁忧伤之情
C.文中的小石潭是一个人迹罕至的地方，从伐竹取道、鱼儿的俶尔远逝就知道
D.本文前面写心乐之，后面又写悄怆幽邃，一乐一忧形成对比
A.①与②相同，③与④相同
B.①与②不同，③与④相同同
C.①与②相同，③与④不同
D.①与②不同，③与④不同
A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻44（结为夫妻）
B.武父子亡功德，皆为陛下所成就44（栽培，提拔）
C.入而徐趋，至而自谢4（请罪）
D.墨子蔽于用而不知文4（礼乐制度）
A.这是一首咏雪词。词是按一定的谱子写的，可以配乐歌唱的诗。它不必讲究平仄，也没有固定格式，句子一般长短不齐；所以也叫长短句
B.望是领字，就内容而言，它一直领到欲与天公试比高句
C.山舞银蛇，原驰蜡象写得生动精彩，是因为用了比喻的手法，写山似银蛇在舞，高原如蜡象在奔驰，以静写动，构思新颖独特
D.本词写景论史，热情洋溢地赞美了祖国大好河山，歌颂了当代的风流人物——无产阶级革命英雄与人民大众，激励人们为建立美好新中国而努力奋斗
