在您的大学生活中,没课时间通常会如何安排()
A.学习
B.出去玩
C.打游戏
D.在宿舍睡觉
E.思考人生
F.其他
A.学习
B.出去玩
C.打游戏
D.在宿舍睡觉
E.思考人生
F.其他
A.建立规律睡眠时间:保持一致就寝和起床时间,即使仍感疲倦
B.避免日间小睡:扰乱生理节律
C.床只用来睡觉:在床上玩手机,看电视等会增加唤起水平,长此以往会导致个体将床与生理唤起和焦虑联系起来
D.在就寝前1小时避免焦虑唤起:在睡觉之前尽量避免争论和挑战性任务,进行放松和枯燥的活动
E.在日间早些时间安排“担忧时间”和“待做事项”,避免在就寝前3小时担忧和思考困难问题
A.认为SSI对学生学习或提高成绩帮助不大
B.课时紧张,难以完成教学任务,相关教学活动难以开展
C.对相关科技前沿争论问题了解不够深入,需要耗费大量时间查阅资料
D.SSI覆盖领域太广,涉及到伦理学、社会学等领域知识,学科教师难以把控
E.在进行SSI教育时,难以对学生多方面的能力和表现进行评价
F.其他
在一项调查大学生一学期平均成绩(y)与每周在学习(X1)、睡觉(X2)、娱乐(X3)与其他各种活动(X4)所用时间的关系的研究中,建立如下回归模型:
Y=β0+β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+μ
如果这些活动所用时间的总和为一周的总小时数168。问:保持其他变量不变,而改变其中一个变量的说法是否有意义?该模型是否有违背基本假设的情况?如何修改此模型以使其更加合理?