题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童的认知活动已经不只局限于对当前直接感知的环境施以动作了，他们开始能够运用表象、语言或较为抽象的符号来代表自己经历过的事物。例如，他们能够用单词“马”、马的图片或者假装骑在凳子上来表征一匹并非真正出现的马。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该类儿童处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案

B、前运算阶段

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第1题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童（)

A.出现了逻辑思维，但思维还直接与具体事物相联系

B.一切以自我为中心

C.已经获得了对守恒的认识

D.能进行命题运算

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第2题

以福建命名的"福船"是木质帆船时代的世界典范。到了明代,福船不只局限于福建所造的海船,福船的造船技术随着闽人的（)传播流传开来。

A.商贸活动

B.外交活动

C.旅游活动

D.探险活动

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第3题

历经（)，中国的改革已经不只局限于经济领域，也涉及政治体制改革和社会体制改革，仅靠一个部门推动全方位改革是很难的，需要一个高层次机构来把握大局做决策，统筹协调各方面，凝聚改革共识，落实监督检查，防止改革“放空炮”，现实要求成立国家层面的领导机构。

A.15

B.25

C.35

D.45

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第4题

以下哪些不是对非正规学前教育的相关论述？（)

A.在新的环境下，非正规学前教育已经不那么重要了。当前政府已经解决了学前教育的普惠性问题，正规教育已经不需要其他途径补充

B.非正规学前教育是由政府、非政府或个人发起，针对无法接受正规学前教育的0～6岁儿童，特别是处境不利儿童(如残疾儿童、家庭经济困难及少数民族的儿童)，依托社区资源因地制宜开展的学前教育形式

C.非正规学前教育成为世界学前教育的发展趋势，各国都出现了非正规教育的形式，作为对正规教育的补充

D.在我国，80年代中期非正规学前教育应需而生，城市里的“家庭托儿所”，农村的游戏小组、幼儿活动站、巡回辅导站、草原流动幼儿园、玩具图书馆等都是重要的非正规教育形式

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第5题

培养儿童（)深刻影响着儿童对说明性文体这种书面语言的认知。

A.讲述活动

B.说明性讲述

C.叙述性讲述

D.议论性讲述

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第6题

（)是儿童对自己认知功能的认识和控制力。儿童能利用他们自己的认知过程的知识，利用执行过程来控制自己的认知活动。

A.元认知

B.信息加工

C.元控制

D.认知力

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第7题

除了对儿童的语言发展有着重要的作用，还会影响儿童的认知与思维的发展的是（)。

A.讲述活动

B.说明性讲述

C.叙述性讲述

D.议论性讲述

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第8题

皮亚杰的理论对教学工作者的理论研究和实践探索都有着重要的价值,下列对皮亚杰的理论表述正确的有（)。

A.不主张给儿童那些明显超出他们发展水平的材料

B.强调过于简单的问题,对儿童的认知发展作用很大

C.保持学生的学习主动性使他们积极的参与到学习活动中来

D.承认儿童在认知发展过程中存在着个体差异

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第9题

皮亚杰将2—7岁儿童的认知发展称为（）

A.感知觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第10题

在电影表现的技术层面，数字技术事实上已代替了同源成像技术，出现了由电脑生产影像所构造的故事片。电脑生产的影像已经不再局限于单纯的特技效果，它们构成了影片全部蒙太奇中的镜头，主要角色都是完全或部分由电脑合成。在电影的发行和放映环节，具有质感的胶片卷，放映机吵闹的声音，抑或是影像剪辑表，还有流动于影院之间装胶片的金属盒，正在一个个地消失于我们的视线，成为历史。下列对文意的概括最恰当的是：（)

A.数字技术已经颠覆了以往电影生产发行全过程

B.当前电影艺术表现完全离不开数字技术的辅助

C.数字合成技术取代了电影制作中各种拍摄手法

D.同源成像技术在电影拍摄技术层面已成为历史

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第11题

下列符合认知相互作用论的语言学习模式内容的是（）。

A.儿童学习语言是通过模仿一强化一重复获得的

B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的

C.社会交往决定了儿童语言的正常发展

D.语言结构来自于儿童当前的认知图式和环境的相互作用

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