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更多“在贫困认定中对班级评议结果有异议的学生，向校学生处反映（）”相关的问题
A.准备阶段
B.实施阶段
C.总结阶段
D.落实阶段
B、为了促进同班学生之间的相互了解，打破平常的小圈子，学生不可以自己挑选组员
C、如果有一些学生特别爱说话，看看能不能尽量让他们在一个组，以后通过小组规则制约他们
D、根据之前授课老师的建议，大致把学生分成好中差三类，先按座位就近分组，再按好中差比例做调整，只要各组在那次大考的平均成绩基本一样，分组就成功了
A.人民银行转来的专用袋
B.《中国人民银行特殊残缺污损人民币鉴定书》
C.持有人出示的《银行业机构特殊残缺污损人民币兑换单》
D.持有人出示的《中国人民银行特殊残缺污损人民币鉴定书》
A.马上打电话告知学生的父母
B.要求学生做更多与考试相关的练习题
C.分析学生的试题并与其交流，并提供学习建议
D.放学后对学生进行个别辅导
编写程序
编写程序，一个班级有n个学生，每个学生有学号、姓名和三门课的成绩。要求编程实现以下功能。
①先输入n，再依次输入n个学生的信息。
②按学生平均分从高到低排序。
③将排序结果写到文件C:\STU.TXT文件中，每个学生占一行。
(已知每班学生数少于100个，姓名和学号长度不超过10个字符；要求使用结构体类型。)
A.为了了解学生对所学知识的掌握情况，刘老师在教学结束后进行了一次测验．结果发现 80%的学生已经很好地掌握了所学内容。
B.为了对新转来的一批学生进行分班，学校对他们组织了一次摸底测验，主要看他们现在掌握知识的情况，应该进入哪个班级学习。
C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教，李老师专门为他们组织了一次测验，测验的题目大都比较容易，以发现他们学习困难的原因，对症下药。
D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时，除了看其平时考试的数学成绩外，有特地实施了一次智力测验，看其智力水平的高低以决定是否有长远发展。
A.可凭银行业机构的认定证明到中国人民银行分支机构申请鉴定中国人民银行应自申请之日起5个工作日内做出鉴定并出具鉴定书
B.可凭银行业机构的认定证明到其上级机构申请鉴定其上级机构应自申请之日起5个工作日内做出鉴定并出具鉴定书
C.可凭银行业机构的认定证明到中国人民银行分支机构申请鉴定中国人民银行应自申请之日起15个工作日内做出鉴定并出具鉴定书
D.可凭银行业机构的认定证明到其上级机构申请鉴定其上级机构应自申请之日起15个工作日内做出鉴定并出具鉴定书
