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第2题
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是（)。A. 经验课程B.
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是()。
A. 经验课程
B. 活动课程
c. 儿童中心课程
D. 分科课程
第4题
“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（)。A．课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B．课程内
“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是()。
A．课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则
B．课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致
C．儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序
D．儿童课程应经常更换
第5题
在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（)形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程
在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家()形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，由观察、联想和表达三个步骤组成。
第6题
赫尔巴特为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则，这两项原则的理论基础是A．统觉原理B．多方面兴
赫尔巴特为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则，这两项原则的理论基础是
A．统觉原理
B．多方面兴趣原理
C．符合儿童经验原理
D．符合儿童的年龄发展阶段原理
第7题
为帮助学前儿童做好入学前的学习准备，幼儿园需要()。
为帮助学前儿童做好入学前的学习准备，幼儿园需要（)。
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A.帮助学前儿童做好入学前的学习准备
B.培养学前儿童良好的学习习惯
C.培养学前儿童丰富的感知经验
D.培养学前儿童的好奇心、对外部世界的兴趣
第8题
漫画书在儿童阅读生活中大行其道，____了现今儿童阅读结构不合理的问题。调查显示，孩子阅读首先追
求的是有趣、好玩以及新鲜、刺激的阅读____，而对于知识和文字表达的兴趣则较为次要。闲此，他们对于图画书、漫画有一种____的爱好。依次填入面横线部分最恰当的一项是()。
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A．暗示 经验 纯粹
B．折射 感受 天然
C．预示 体验 自发
D．反映 体会 热切
第9题
人的个性包括个性倾向性和个性心理特征。个性顷向性是指人对客观现实的态度，是人进行活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、哩想、世界观、人生观、价值观。个性心理特征则是指个体经常表现出来的典型的、稳定的特点。根据这一定义，下列不属于个性概念的是（）。
A.性格
B.情绪
C.能力
D.气质
第11题
杜威主张学校即社会、教育即生长、教育即经验的改组或改造，这三个命题揭示的教育观不包括A．教育既
杜威主张学校即社会、教育即生长、教育即经验的改组或改造，这三个命题揭示的教育观不包括
A．教育既要尊重儿童，又要联系社会
B．教育不仅应尊重儿童的需要、兴趣和能力，同时也应为促进儿童这些心理因素的发展提供外部条件，尤其是社会性的条件
C．儿童的教育、儿童的发展应是一个社会化的过程，且应有明确的社会定向
D．教育只需要联系儿童的日常生活
