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他从带着势在必得的感觉走出面试的房间那一刻起,就以______的信心等待着这家公司的聘用通知书。填入划横线部分最恰当的一项是()。
A.自信不疑
B.无人可比
C.非他莫属
D.天下无敌
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A.自信不疑
B.无人可比
C.非他莫属
D.天下无敌
A.各级主管部门要切实转变工作作风,真抓实干,不搞花拳绣腿,才能真正走出形式主义、官僚主义的怪圈。
B.含饴弄孙的康熙带着弘历将悬在堂中的《九九寒梅图》的梅花瓣描红;他告诉弘历,每天描笔,梅花都描红的时候,春天就到了
A.记忆广度
B.理解广度
C.记忆策略
D.记忆速度
A.从卧室倒着退出客人房间,祝客人入住愉快
B.走到门口,转身与客人道别,祝客人入住愉快,面向客人轻关房门
C.直接走出客人房间把房门关上
D.以上均可
A.要学会观察身边事物
B.大学生活要有一个明确的方向
C.要正确认识自我能力
D.以上说法都正确
材料:
王老师教初一年级语文兼班主任,他每天都给学生布置大量作业,其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想,学生完成这些作业肯定是不轻松。
一天下午放学前,王老师突然想,让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时,学生很惊讶,作业还有自己设计的吗?学生感到既新鲜又激动。
第二天,王老师带着期盼和不安的心情打开来那一份份作业,着实吃了一惊!有“老师,我考考您”,有“小发明介绍”,有“诉说我的烦恼”,有“我喜欢的名人名言”,有“主题班会设计方案”,有“显示个性的硬笔书法”,有的干脆是一副自画像……看着这些丰富多彩的作业,王老师激动不已!这些作业是同学们怀着极大的热情设计的,那里有学生的坦诚和率真,有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑,还有他们对美的理解和对是非的判断,这其中闪烁着创造和智慧的火花,是师生之间心与心的交流。
当下午放学前王老师把作业发下时,同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯,而是迫不及待地翻开作业本,品味着老师批改的一字一句。借此时机,王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子,“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现,学生学习语文的兴趣更浓了。
问题:请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。
A.小张是应届本科生,他今年参加了几个省的“公考”目的是为了“练兵”
B.小李是应届毕业生,他参加国考准备了一年时间,势在必得
C.王女士的女儿喜欢参加各类艺术竞赛,王女士本人经常陪同女儿参赛
D.老赵已经退休,为了弥补年轻时因为家里穷没有上大学的遗憾,自学了高中全部课程准备参加高考