()是一种专门的活动或过程,是指组织在进行规划和设计每项培训活动之前,由培训部门、主管人员采用一定的方法和技术对员工素质现状与组织发展目标的差异进行分析和鉴别,以确定是否需要培训及培训涉及的内容对象等要素。
A.培训需求分析
B.培训方法选择
C.培训方案制定
D.培训效果评估
A.培训需求分析
B.培训方法选择
C.培训方案制定
D.培训效果评估
A.员工素质现状与组织发展目标的差异
B.员工心理素质
C.员工工作能力
D.组织发展需求
A.教学秘书定期抽查学员手册,了解其技能操作的完成率
B.指导老师勤于思考认真设计并开展每项教学活动
C.基地主任/教学主任定期组织教学小组对指导老师进行教学质量的评价
D.培训质量主要由基地主任负责
E.基地主任和教学主任要做好各类考核成绩的对比,做好奖惩
A.本单位在风险辨识或风险更新前,需组织相应的危险源及其风险辨识、评价和控制措施确定的相关培训,需部门安全员参加培训
B.员工参加辨识需在单位直接组织下进行
C.由部门组织本部门的风险辨识,通常由安全员指导各风险单元进行辨识
D.辨识过程通常采取培训的方式
A.服务和管理
B.生产和管理
C.劳动与操作
D.培训和管理
A.在开展公共关系活动时,组织的每一个成员都应自觉地参与。
B.组织的领导、职能部门和基层负责人都应明确自己的公共关系职责。
C.组织及其公共关系部门应该在有关规章制度中明确每一个部门或岗位对公共关系应负的责任。
D.组织及其公共关系部门应经常对全体成员进行公共关系的教育和培训。
下列不属于校本研究的是()。
A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平,为全体学生成长创造基础
B.从学校实际出发,组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C.某学校联合本县其他中学,举行全县统一模拟考试,采用统一命题
D.某学校组织年级组或学科组教师,共同研制适合本校学生需求的课程,并编写了内部资料
A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平,为全体学生成长创造基础
B.从学校实际出发,组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C.某学校联合本县其他中学,举行全县统一模拟考试,采用统一命题
D.某学校组织年级组或学科组教师,共同研制适合本校学生需求的课程,并编写了内部资料
A.员工培训
B.培训需求分析
C.人员素质测评
D.工作分析