题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
二年级2班的学生特别喜欢她们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）
A．晕轮效应
B．皮格玛利翁效应
C．投射效应
D．首因效应
暂无答案
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A.45
B.46
C.47
D.48
A.参加教育教学活动权
B.获得公正评价权
C.获得学业证书权
D.使用图书资料权
A.高校全日制本专科(含高职、第二学士学位)学生中特别优秀的在校生中一年级以上(含一年级)的学生
B.高校全日制本专科(不含高职、第二学士学位)学生中特别优秀的在校生中二年级以上(含二年级)的学生
C.高校全日制本专科(含高职、不含第二学士学位)学生中特别优秀的在校生中二年级以上(含二年级)的学生
D.高校全日制本专科(含高职、第二学士学位)学生中特别优秀的在校生中二年级以上(含二年级)的学生
某年级三个班，进行了一次数学考试，从各班随机抽取部分学生，记录其数学成绩如下表所示：
| 1班 | 2班 | 3班 | |||||||||||
| 73 | 66 | 89 | 60 | 88 | 77 | 78 | 31 | 48 | 87 | 68 | 41 | 79 | 59 |
| 82 | 45 | 93 | 80 | 78 | 91 | 62 | 51 | 76 | 71 | 56 | 68 | 9l | 53 |
| 36 | 77 | 43 | 73 | 85 | 96 | 74 | 80 | 56 | 79 | 71 | 15 |
试在显著性水平α=0.05下检验各班成绩有无显著差异．设各总体是正态总体，且方差相等．
阳光小学一年一度艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单舞蹈”蓝精灵”!鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱，王老师放慢速度，并降低动作要求，可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老师对馨馨说：“不要急，你已经跳的很好了，老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头，跳的更认真。可几个孩子却抱怨着：“老师，馨馨总是撞到我”“老师，馨馨跳的太慢了”，旁边的李老师也说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”。王老师摇摇头说：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到。”王老师随后对孩子们说：“你们知道吗？蓝精灵正因为善良、勇敢，又相互关心，最终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”
艺术节如期举行，馨馨和孩子们在舞台上欢快的舞动。
问题:请结合材料，从教育观角度,评析王老师教育行为
A.这个班肯定有同学的数学期末考试成绩低于65分
B.这个班绝大多数同学的数学成绩都超过了65分
C.这个班有的同学数学期末成绩在65分以上，有的同学的成绩在65分以下
D.这个班绝大多数同学的数学期末考试成绩都低于65分
球队，该队成员在全校颇有名气。这几个学生除了打球，平时对班上组织的活动不屑一顾。经常迟到旷课，学习成绩平平，还时常与人打骂斗殴，很令班主任头疼。一次，为了惩罚外班一名欺负本班女生的男同学，他们冲进男生所在教室，对他一顿拳打脚踢。还有一次，为了考验一位新来的老师，他们合伙想出了一个办法：由“小头目”把一个装满粉笔灰的盒子放在教室门的横框上，当老师推门进来时，全身被落下的粉笔灰染成了白色。“小头目”在为自己成功的“杰作”高兴时，心里又为事情闹得太大而感到有些不安……
请根据以上案例内容，作答以下题目：
1.请分析案例中非正式群体的性质及其优点和缺点。
2.请分析案例中非正式群体形成的原因及其进行有关活动时的心里特点。
3.针对上述案例中的情况，独立制定工作方案。
