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阐述赫尔巴特的教学的教育性？

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第1题

如何理解赫尔巴特的“教育性教学”？

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第2题

赫尔巴特提出的教育性教学是一种教育思想，不同于教学的教育性，是一种教学的原则。（)

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第3题

赫尔巴特的教育性教学实际上是针对（）提出的。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

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第4题

赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育（或称品格教育)如果没

赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育(或称品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”，“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了

A．教育性教学原则

B．因材施教的教学原则

C．循序渐进的教学原则

D．把握教学时机的原则

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第5题

系统地阐述自然主义教育思想的教育家是（)

A. 洛克

B. 赫尔巴特

C. 卢梭

D. 夸美纽斯

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第6题

赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。

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第7题

评赫尔巴特的教学阶段理论。

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第8题

赫尔巴特五段教学是（)教学的起点。

A.情境

B.支架式

C.抛锚式

D.板块

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第9题

赫尔巴特划分的教学阶段主要有（）

A.明了

B.联想

C.系统

D.方法

E.练习

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第10题

《大教学论》的作者是（）(1分)

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.布鲁纳

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