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更多“根据建构主义的观点，学生学习中的交流就应该是()的。”相关的问题
A.教学过程中要重视学习情境的创设
B.教师在教学中应发挥主体的作用
C.在教学中要把当前的教学内容与学习者过去的知识与经验联系起来
D.学习即是个别化行为，也需要交流与协作
E.知识是学习者自己通过意义建构的方式获得的
A.联结主义
B.行为主义
C.建构主义
D.认知主义
A.学生能否与更多的组员进行更大范围的交流
B.学生是否具备为其他学生提供示范与指导的能力
C.学生是否能够根据任务的主题进行合理的分工
D.学生之间能否有多种类型的丰富互动，比如分享搜集的资源，共同推理，交换观点，共同决策，阶段性反思等等
E.学生是否懂得向更有权威的教师而不是同伴求助
A.学习者对学习内容的理解总是涉及学习者的认知过程及其原有认知结构
B.学习的过程是“情景→反应→强化”
C.知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境的双向交互作用过程中逐渐建构的结果
D.新知识必须在旧知识的基础上建构.认知发展的过程是一个内在结构连续的组织和再组织过程，在新水平上整合新、旧信息以形成新结构
A.志愿者小张在奥运会期间，每天忙于奥运赛场的服务，无暇观看奥运比赛
B.奥运结束后，一些学生仍对奥运精彩纷呈的赛事感到意犹未尽，无法投入到新学期的学习生活中
C.意大利小伙子马克观看完北京奥运会开幕式后．对中国文化产生了浓厚兴趣，于是留在北京学习汉语
D.北京奥运会期间，原本闹离婚的夫妻俩。由于一起收看奥运会节目，交流增多，关系缓和，不再闹离婚了
下列说法如果为真，能质疑朱老师的上述观点的是()。
(1)语言学类基础课程难度较大，会导致学生的平均成绩降低。
(2)语言学研究对象之一的文学语言具有与众不同的特点，运用文学思维解读其特点最为贴切。
(3)该学院语言学专业的学生大多研究修辞学方向，而修辞学研究需要语言学和文学相结合。
A、(2)
B、(3)
C、(1)(3)
D、(2)(3)
A.教师不讲课，让学生来讲课
B.教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流
C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估
D.让学生制定合作规则
