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地理教学模式是地理教学基础理论的()化,也是地理教学具体经验的()化。

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第1题
在课堂教学组织形式中,有利于实施教学计划、实现教学目的最有效最直接的途径是()。

A.课外活动

B.地理课外教学

C.地理课堂教学

D.地理野外参观活动

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第2题
地理课外活动与地理课堂教学和课外教学存在着很大的区别,因而它是一种特殊形式的地理教学活动,它的基本教学内容主要有()。

A.地理课外活动小组

B.地理科学普及活动

C.举办地理课外群众活动

D.地理参观活动

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第3题
地理教师指导学生学习、掌握新的地理知识和技能的课堂教学环节是()。

A.复习检查

B.巩固知识

C.组织教学

D.学习新教材

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第4题
下列哪一门学科属于学科教学论的分支学科()。

A.普通教育学

B.地理教学论

C.年龄教育学

D.教育学

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第5题
以下那个不是地理教学目的的制约因素()。

A.社会需要

B.教育教学方向

C.教学价值观

D.学生身心发展规律

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第6题
地理教学论学科的突出特点为()。

A.重实践应用

B.重理论升华

C.理论、应用并重

D.以操作为主

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第7题
火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件,可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的,这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。()

A、模拟人眼不可感知的地理事物

B、模拟对占据空间广的地理事物

C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物

D、模拟微观地理事物

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第8题
中学地理教学目的的组成有()。

A.地理知识教育目的

B.能力与技能教育目的

C.思想品德教育目的

D.思维方式教育目的

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第9题
地理课外教学形式最突出的优势表现为()。

A.有利于发挥学生的个性和独创精神

B.有利于实施教学计划

C.有利于教师进行教学质量评价

D.有利于学生理论联系实际,发展地理实践能力

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第10题
下面采用的动词哪些可以在地理教学目标设计中使用()。

A.“了解”,例如,“使学生了解新加坡地理位置的重要性”

B.“懂得”,例如,“使学生初步懂得合理利用和保护自然资源的重要性”

C.“说出”,例如,“能说出天气和气候有什么区别”

D.“分析”,例如,“能从海陆位置方面,分析东亚地区从沿海到内陆气候的变化”

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第11题
深化教育教学模式改革,促进教学过程弹性化的前提是()。

A.严格规范教学质量和教学方式

B. 严格规范课程评分标准和教学方式

C. 严格规范教学质量和课程评分标准

D. 严格规范教学方式和教学质量

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