A.语文不仅仅是学习和交际的工具,更重要的是人的精神生活的工具
B.从语言习得的规律寻求语文教学的科学化
C.语文的人文性只能体现在工具价值实现的过程之中
D.让艺术的教学设计走进千万个普通语文教师的课堂,是语文教学改革所要达到的一个基本境界
A.从研究性知识中寻找对语文教学有用的教学性知识
B.对研究性知识进行归纳、整理和改造,使之适用于语文教学
C.精心设计学科知识的教学原则和教学方法
D.针对学科知识本身的内容进行考试评价
A.创设情境—个别观察—整体总说—局部分说—打字表达—评议批改
B.创设情境—指导观察—局部分说—整体总说—讲演—小组批改
C.创设情境—小组观察—整体总说—局部分说—写作—评议批改
D.创设情境—指导观察—局部分说—整体总说—打字表达—评议批改
A.特殊发展
B.一般发展
C.个性发展
D.全面发展
A.一些大一新生入学后.面对新的生活环境很不适应
B.某公司一职员由于业绩出众。被公司提拔为销售经理.但是他感到力不从心
C.假期里,张某的妻子想让他陪她出去旅游,而他母亲想让他回家陪陪父母
D.在边远山区的一所小学里.某位老师既教数学,又教语文,但学生们的两门功课成绩都很好