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第1题
随意后注意是指向一个对象后期所出现的一种特殊形式，有预定目的而不需要一定意志努力的注意。与其对应的有不随意注意和随意注意，不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意；随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。下列属于随意后注意的是（）。
A.上课时，忽然从教室外闯进来一个人，大家都不约而同地将视线转向他，即不自主地引起了对他的注意
B.上课的时候，由于要实现掌握文化知识的目的，自觉地、自动地集中注意力听老师所讲的内容
C.一群人中注意到一个非常有气质的女孩
D.学钢琴的孩子渐渐的随着水平的提高，体验到了音乐的美感和演奏的成就感，不需要付出努力就可以自然而然地维持对钢琴的注意
第2题
随意后注意，是指向一个对象后期所出现的一种特殊形式，有预定目的而不需要一定意志努力的注意。与
其对应的有不随意注意和随意注意，不随意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意；随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 下列属于随意后注意的是()。
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A．上课时，忽然从教室外闯进来一个人，大家都不约而同地将视线转向他，即不自主地引起了对他的注意
B．上课的时候，由于要实现掌握文化知识的目的，自觉地、自动地集中注意力听老师所讲的内容
C．一群人中注意到一个非常有气质的女孩
D．学钢琴的孩子渐渐地随着水平的提高，体验到了音乐的美感和演奏的成就感，不需要付出努力就可以自然而然地维持对钢琴的注意
第3题
下列对青少年健康的影响不是由于缺铁而造成的是()。
A.体力下降和缺乏持久性耐力
B.记忆力和逻辑思维能力下降
C.上课注意力差，学习效率低和成绩不良
D.身材矮小
E.机体免疫能力下降易诱发各种疾病，尤其是上呼吸道感染的发病率增加
第4题
有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵呀，为什么他就不能把注意力放在学习上，不干扰别人呢？”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识，分析哪位教师的方法更有利于儿童发展，其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观？
第5题
学前儿童在对物体进行比较时（）。
A.一开始就善于寻找物体的相应部分
B.最先学会的是找物体的相似处
C.先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处
D.先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处
第9题
幼儿园在幼小衔接过程中应开展哪些工作？以下工作不正确的有（)。
A.培养学前儿童的生活自理能力
B.培养学前儿童对小学生活的热爱和向往
C.培养学前儿童对小学生活的适应性
D.帮助学前儿童做好入学前的学习准备
