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[单选题]

如果从“我是他人”的角度改写《赠汪伦》这首诗,下列错误的一项是()

A.我是汪伦

B.我是船夫

C.我是小船

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C、我是小船

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更多“如果从“我是他人”的角度改写《赠汪伦》这首诗,下列错误的一项…”相关的问题
第1题
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声,(),不及汪伦赠我情。
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声,(),不及汪伦赠我情。

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第2题
《赠汪伦》的作者是__()

A.贾岛

B.孟浩然

C.杜甫

D.李白

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第3题
《赠汪伦》这首诗中是谁要远行()
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第4题
《赠汪伦》一诗中:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”使用了“夸张”这一修辞手法,用以比喻汪伦与李白的深情厚谊()
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第5题
结合下面的诗歌,谈谈艺术意象的基本特征。赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

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第6题
潮平两岸阔,风正一帆悬。该典故出自()的()。

A.李白《赠汪伦》

B.王湾 《次北固山下》

C.岑参《白雪歌送武判官归京》

D.李贺《雁门太守行》

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第7题
王昌龄的“一片冰心在玉壶”引用了以下哪首诗中的句子?()

A.李白《赠汪伦》

B.孟浩然《过故人庄》

C.白居易《井底引银瓶》

D.鲍照《白头吟》

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第8题
定义:①送别诗:指抒发诗人离别之情的诗歌。②田园诗:指歌咏田园生活的诗歌。③咏史诗:指以历史题材为

定义:

①送别诗:指抒发诗人离别之情的诗歌。

②田园诗:指歌咏田园生活的诗歌。

③咏史诗:指以历史题材为咏写对象的诗歌。

典型例证:

(1)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》

(2)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

——陶渊明《归园田居之三》

(3)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

——杜牧《赤壁》

上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

A. 0个

B. 1个

C. 2个

D. 3个

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第9题
定义:①送别诗;指抒发诗人离别之情的诗歌。②田园诗:指歌咏田园生活的诗歌。③咏史诗:指以历

定义:

①送别诗;指抒发诗人离别之情的诗歌。

②田园诗:指歌咏田园生活的诗歌。

③咏史诗:指以历史题材为咏写对象的诗歌。

典型例证:

(1)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》

(2)种豆南山下,革盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

——陶渊明《归园田居之三》

(3)折裁沉沙铁来销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

——杜牧《赤壁》

上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

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第10题
根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。该典故出自()。A《答朱元思书》B《赠汪伦》C《答李翊书》D《望天门山》

根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。该典故出自()。

A《答朱元思书》

B《赠汪伦》

C《答李翊书》

D《望天门山》

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第11题
美国教育家德怀特·艾伦曾说过:“如果我们使学生变得聪明而未使他们具备道德性的话,那么我们就在为
社会创造危害。”这从另一个角度说明了, 。 填人划横线部分最恰当的一句是:

A.传授专业知识和培养一个人的精神对大学同样重要

B.知识具有双刃剑性质,在不同人手中会产生不同功效

C.聪明人如果缺乏道德的制约,将对社会造成更大危害

D.传授专业知识固然重要,但培养一个人的精神却更加重要

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