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材料：
刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”，“听毛主席的话，做一个好学生!”轰的一片笑声!
当然学生也不怎么相信的，但谁都没有再追问。
这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”
阅读上述材料．回答问题：这是一则什么案例？师生关系有哪些表现形式？师生关系有哪些类型．教师如何改善师生关系？
A．员工在危急之中往往没有安全感
B．人们往往回避对棘手问题的讨论
C．衰退期间，领导者需要鼓励员工
D．人才管理需要一个双向的管理理念
A.很普通嘛，真不明白那些人在干什么，一群傻子!
B.他是怎么找到这个应聘信息的？他不会告诉我的!等学校的消息吧，也许有更好的。
C.他是怎么做到的？竟然这么多人赞美他？呸!有什么了不起？
D.我要仔细研究他被人赞美的做法，看看有什么秘诀？
A.布鲁诺、阿基米德都不怕死
B.沙盘上的圆对阿基米德来说是最重要的
C.一个圆、一个“太阳、地球谁绕着谁转”这样的问题离我们很遥远
D.“舍生取义”是西方人才有的精神
A.感受 疑问 悠久
B.碰触 好奇 变迁
C.深入 憧憬 沉寂
D.捕捉 敬意 沧桑
