题目内容
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[单选题]
“一时之强弱在于力，千古之胜负在于理。”这句话蕴含的哲学道理是（）
A.新事物符合客观规律，具有远大的发展前途
B.事物是变化发展的，永远不变的事物是不存在的
C.正确意识是战无不胜的，人可以摆脱客观条件的制约
D.事物发展是有规律的，认识了规律就能利用规律
答案
A、新事物符合客观规律，具有远大的发展前途
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A.新事物符合客观规律，具有远大的发展前途
B.事物是变化发展的，永远不变的事物是不存在的
C.正确意识是战无不胜的，人可以摆脱客观条件的制约
D.事物发展是有规律的，认识了规律就能利用规律
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A、新事物符合客观规律，具有远大的发展前途
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A.六国互丧 互：交互。 盖失强援 盖：因为
B.思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称。 暴秦之欲无厌 厌：讨厌
C.故不战而强弱胜负已判矣 判：分出，分清。 终继五国迁灭 迁：改变
D.后秦击赵者再 再：两次。 苟以天下之大 苟：如果
A.公元前403年，赵烈侯进行改革，选练举贤，任官使能节财俭用，察度功德社会变革促进了儒家思想传播
B.贾思勰主张凡人家营田，须量己力，宁可少好不可多恶，强调顺天时，量地利，则用力少而成功多有效地抑制了世家大族的土地兼并
C.朱熹认为未有天地之先，毕竟也只是理。有此理，便有此天地。若无此理，便亦无天地科学地揭示了自然界的奥秘
D.郭守敬奉元世祖之命修订新历，进行实测，提出历之本在于测验，而测验之器莫先仪表为制定精确的历法奠定了基础
这段话主要说明的是（）。
A.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。其实
B.故不战而强弱胜负已判矣。强弱
C.可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。智力
D.下而从六国破亡之故事。故事
B.“国家之富强，全在于国民，国民之发展，全在于教育，教育是立国之本。”
C.“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。”
D.“没有好教师，就没有好学校。”
A.德才兼备
B.有德无才
C.有才无德
D.无才无德
A.德法共治
B.法者，治之端也
C.理国要道，在于公平正直
D.以法为教
A.在现代社会，公民教育的意义不仅在于教导公民理性地认识自由，还在于引导公民理性地享受自由。
B.自由社会的良性运行需要理性公民，而公民教育的主旨之一就在于培育有“理性的习惯”和“感情的习惯”的现代公民。
C.任何形式的自由宪政与其说是以自由公民为基础，不如说是以自由之都为前提。
D.自由社会不仅意味着公民私人领域的自由，也意味着个体对公共领域的责任。
A.多数人的烦恼来自于一时一事的得失
B.千百年来没有人知道生命的价值究竟应以何种形式作何种转化
C.教科书并不能给人们关于生命意义的答案
D.人们真正应该思考的是怎样转化生命的价值而不是一时一事的得失
