如果结果不匹配，请 
更多“学习压力越大成绩越好或者学习压力越小成绩越好。（)”相关的问题
第3题
最近一项脑科学研究表明，孩子越玩儿学习效率越高，成绩越好。当孩子带着抵触情绪，或是压力焦虑情绪学习的时候，看似坐在座位上学习，但是人在心不在，这时学习的效率是相当低的。只有在放松愉快和开心的情绪下，学习才能高效。在“玩”的过程中，大脑里还会不断分泌血清素、内啡肽和多巴胺，提高学习和思考的效率。某校校长将这一结论应用于该学校，增加孩子们的玩耍娱乐时间，但是该校期末平均成绩却没有上升，反而下降了。以下哪个选项如果为真，最能解释上述现象（）
A.该学校有些老师并没有严格的执行校长的命令，没有增加玩耍时间
B.该校绝大多数孩子自控力比较差，该措施导致孩子们不学习的时候想玩儿，学习的时候也想玩儿
C.一些孩子的家庭教育跟不上学校步伐，成绩上升迟缓
D.这几个学期，学生学习兴趣不高，学校平均成绩没有上升
第7题
下列关于发掘人创造潜能定律理解不对的是（)。
A.拴桩定律使人才无后顾之忧，使人才有用武之地
B.公正定律为具备创新精神和创新能力人才提供一种公共机会和舞台、政策和规则、管理和服务
C.鲇鱼定律人才需要有一种压力，必要处在激烈竞争环境当中才会出成绩，压力越大越好
D.人本定律为具备创新能力人才提供一种人本环境，更有助于拴心留人
第8题
小红自父母离异后随奶奶生活,因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑,加上生活条件比较困难,小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中,属于间接介入帮助小红的选项是（)。
A.辅导小红的课业
B.让老师给小红介绍学习伙伴
C.舒缓小红的内心压力
D.协助小红家庭申请低保
