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学前儿童情绪和情感发展的特点

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第1题
远足活动有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成,有利于学前儿童情绪情感的发展。()
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第2题
以下不属于学前儿童社会情感发展的特点的是()。

A.容易变化

B.容易受感染

C.丰富而稳定

D.具有冲动性

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第3题
学前儿童心理健康教育的目标要帮助学前儿童形成良好的()。

A.情绪情感

B.心理状态

C.人际适应能力

D.心理调适方法

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第4题
()是影响学前儿童心理健康的一个重要因素。

A.智力因素

B.良好的习惯

C.情绪情感

D.社会交往的能力

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第5题
学前儿童社会学习的特点,不包括()。

A.情感驱动性

B.长期性和反复性

C.基础性

D.随机性和无意性

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第6题
当别人遇到困难或不适时,教师要引导学前儿童体验他人的情绪,从而使其产生安慰、帮助他人的行为
。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。 ()

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第7题
在不良的情绪状态或情感氛围下,学前儿童则不愿意表现的好的()行为,不容易出现攻击、破坏等不良行为。

A.个人

B.集体

C.社会

D.自然

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第8题
学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感和()

A.社会行为技能

B.自我意识

C.道德品质

D.社会适应

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第9题
同伴交往对幼儿发展的作用()

A.同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略

B.同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

C.学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索

D.同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

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第10题
游戏对儿童发展的作用体现在()。

A.游戏促进儿童的认知发展

B.游戏促进儿童的社会性发展

C.游戏有利于儿童情绪的发展

D.游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长

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第11题
学前儿童饮食营养教育的心理发展价值体现在哪些方面?()

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

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