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[单选题]

美感教育的最终目的在于()

A.培养审美能力

B.提高艺术鉴赏水平

C.成就身心健康的完美人生

D.规范社会文化

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第1题

美感教育的最终目的在于（）。

A.培养审美能力

B.成就身心健康的完美人生

C.提高艺术鉴赏水平

D.规范社会文化

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第2题

目的在于培养专门的艺术人才，创造更多的艺术品的教育，指的是（)。

A.专业艺术教育

B.审美教育

C.启蒙教育

D.智力教育

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第3题

把美育等同于艺术教育，错误在于（)A．把美和善混为一谈B．反映了在主客二分的思维方式中将

把美育等同于艺术教育，错误在于 ()

A．把美和善混为一谈

B．反映了在主客二分的思维方式中将美等同于美感

C．夸大了艺术在审美教育中的地位和作用

D．颠倒因果关系

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第4题

艺术教育的目的不仅在于训练人的艺术技能，而且更有着丰富的内涵。但现实中的各级各类学校都几乎以

艺术技能的训练为主，而忽视了艺术综合素养以及审美能力的培养。比如，过于重视各种绘画技术和技巧的训练，忽视了美术史及美术作品的______，忽视了对人的美的情感及鉴赏美、创造美等艺术修养的______。

依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A．鉴赏造就

B．欣赏造就

C．鉴赏塑造

D．欣赏塑造

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第5题

学习素描的最终目的是（)。

A.把物体画得绝对的像

B.练习黑白灰的控制

C.培养和提高观察及审美能力

D.基本像描绘的对象

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第6题

（)就是指向于人的审美能力的发展，以培养和发展人的审美能力为主要目的教育活动。

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

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第7题

空间智能的意义包括（）

A．发展观察能力

B．发展思维的形象性，培养想象力

C．发展方向感

D．发展美感，培养审美能力

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第8题

“全部的教育目的在于造就有文化的文雅之士，这种人在本性的驱动下能努力争取真正的道德”，这是

杜威教育的最终追求。()

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第9题

语文教学的一个重要目的在于提高学生的语文能力，因此，对学生的价值观教育和情感培养没有太多的必要。（）

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第10题

个人本位论的教育目的观是主张培养社会需要的人才。教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。代表人物有，孔德纳、托尔普、涂尔干等。（)

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第11题

课程评价的目的在于（)。

A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断

B.确定课程与教学是否实现教育目标

C.为课程与教学提供改进的反馈意见

D.课程评价以促进学生发展为最终目的

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