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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

这下轮到我难堪了，我觉得自己像个跳梁小丑，明明输得，还在那里沾沾自喜。更让我的是，

转败为胜的她并不______。而是乘胜追击，不动声色地提出两个问题来要与我“共同探讨”。填入横线部分最恰当的一项是()。

A．一败涂地措手不及销声匿迹

B．望风披靡猝不及防销声匿迹

C．望风披靡措手不及偃旗息鼓

D．一败涂地猝不及防偃旗息鼓

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更多“这下轮到我难堪了，我觉得自己像个跳梁小丑，明明输得_____…”相关的问题

第1题

这下轮到我难堪了，我觉得自己像个跳梁小丑，明明输得__________，还在那里沾沾自喜。更让

我__________的是，转败为胜的她并不__________。而是乘胜追击，不动声色地提出两个问题来要与我“共同探讨”。

填入横线部分最恰当的一项是（）。

这下轮到我难堪了，我觉得自己像个跳梁小丑，明明输得__________，还在那里沾沾自喜。更让我__

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第2题

僧人问：“既然你什么都看不见，那你为何挑一盏灯笼呢？”盲人听了，就得意地说；“虽说我是盲人，我什么也看不见，但我挑了这灯笼，既为别人照亮，也更让别人看到我自己，这样，他们就不会因为看不见而碰撞我了。”苦行僧听了顿有所悟。他仰天长叹说：“我天涯海角奔波寻觅我佛，没想到佛就在我的身边哦!人的佛性就像一盏灯。只要我点亮了，即使我看不见佛，但佛会看到我自己的。”从这段文字我们不能推出的是（）。

A.为别人着想，实际上就会惠及自己

B.盲者安然的心态是他对佛的透彻的参悟和理解的表现

C.苦苦追寻的理想、信念往往寓于我们身边的平凡小事之中

D.只有先照亮别人，才能够照亮我们自己

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第3题

你平时都在考虑哪些事儿（）

A.我必须……

B.但是,太麻烦了

C.B不想再待在这里了，周围人好像很讨厌我

D.C，我不行，只有那个人才可以。明明必须努力，可我觉得我还是不行

E.D地认真努力，必须不犯错误

F.E别人怎么说我，我就怎么说别人，自己绝对没错

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第4题

就在此时此刻，我感到一种神秘的变动在我身上发生，一种无法言说的谜在我胸中跃动：一种曾经背叛过

我自己、但是非常美好的东西复归了，而另一种我曾想摆脱而无法摆脱的东西消失了。我感到身上好象减少了什么，又增加了什么，感到我自己的世界在扩大，胸脯在奇异地伸延，一直伸延到无穷的远方．伸延到海天的相接处。我觉得自己的心，同天，同海，同躲藏的星月连成了一片。也就在这个时候，喜悦象涌上海面的潜流，突然滚过我的胸脯。生活多么美好啊!这大海涌载着的土地，这土地涌载着的生活，多么值得我爱恋啊!

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第5题

3、2.1C最近一个月（）

A.我不像一个失败者

B.我觉得我比一般人失败的次数多些

C.当我回首过去我看到的是许多失败

D.我感到我是一个彻底失败了的人

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第6题

把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是：(1)虽然明明觉得自己的体格与精力比二十九岁时全然没有什么差异。(2)又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后，虽然太阳的炎威依然没有减却，然而大地的节候已从今移交于秋了。(3)我的年岁自从冠用了“三十”二字，至今已两年了。(4)不解达观的我，从这两个字上受到了不少的暗示与影响。(5)但“三十”这一个观念笼在头上，犹之张了一顶阳伞，使我的全身蒙了一个暗淡色的阴影。

A.3-4-1-5-2

B.3-1-5-2-4

C.3-4-5-1-2

D.1-5-3-4-2

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第7题

“PBL+TBL+cBL教学模式能提高你的团队合作意识吗（）

A.能,现在我明白了团队的重要性,我觉得对我出去社会工作有很大帮助

B.是不太懂小组的运作,感觉跟不上小组节奏,可是我愿意去做

C.不能,我觉得对比传统教学,PBL+TBL+CBL模式没有帮助到我建立团队意识

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第8题

学习（）会更让我有动力，并觉得有趣

A.词汇

B.阅读技巧

C.都够呛

D.都可以

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第9题

王立娜开户经常迟到，上周又迟交数据，导致项目延期，而且还害你加班。今天被老板当众批评，她就来找你各种抱怨。同时她也是公司的老员工，经验丰富、乐于指导新人。你会怎么表达同理心呢？（）

A.当众被老板批评，你一定很不爽，觉得很没面子吧？

B.我理解，被老板这样批评，换我也会觉得难堪。

C.太理解你的心情了，肯定很不爽，而且觉得很没面子吧？

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第10题

在《杰克·韦尔奇自传》中有这样一段记述：“1961年，我已经以工程师的身份在GE工作了一年，年薪是10500美元。这时，我的第一个老板给我涨了1000美元。我觉得这还不错——直到我后来发现我们一个办公室中的四个人薪水居然完全一样。我认为我应该得到比‘标准’加薪更多的东西。我去和老板谈了谈，但是讨论没有任何结果。沮丧之际，我萌生了换工作的想法。”这反映了以下哪种理论的存在（)。

A.期望理论

B.公平理论

C.双因素理论

D.成就需要理论

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