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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

识字教学的原则（)

A.识字要与音、形、义相结合

B.识字要与认识事物相结合

C.识字要与听说读写训练相结合

D.识字要与写字相结合

E.识字要与强化训练相结合

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第1题

以下关于识字教学策略不正确的是（)。

A.根据音、形、义的特点确定教学重点

B.复杂字形记忆的心理过程

C.调动多种器官识记生字

D.寓识字与游戏中

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第2题

识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。

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第3题

《史籀篇》是中国古代供识字教学的最早的字书。（)

《史籀篇》是中国古代供识字教学的最早的字书。()

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第4题

我国传统语文教育，在识字教学方面，采用的是集中识字，识写分开的模式。（)

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第5题

汉语拼音是帮助（)的工具。

A.阅读

B.识字

C.写作

D.教学

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第6题

南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者？（)

A.注音识字实验

B.电脑识字实验

C.韵语识字实验

D.分散识字实验

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第7题

识字教学的方法可分为()、()、字义教学三部分。

识字教学的方法可分为（)、（)、字义教学三部分。

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第8题

试论述识字教学的策略优化？

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第9题

语文课程标准要求小学第一学段学生（)。

A.有较强的独立识字能力

B.有主动识字的习惯

C.有主动识字的愿望

D.有主动开口的愿望

E.独白语篇教学

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第10题

下列词语全读舌尖后音(卷舌音)声母的一组是()。

A.指示知识硕士

B.撒手识字自私

C.桑树松鼠此次

D.字词师资禅寺

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第11题

识字教学提倡：字不离词，词不离句，句不离文。（)

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