一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹。请你用一组更贴切的词语替换“漂亮”一词,最合适的一项是()中国的诗词很漂亮():语言漂亮(),内容漂亮(),读完的感觉漂亮
A.精致 含蓄 丰富 余音绕梁
B.精美 含蓄 丰富 回味无穷
C.内容 多彩 优美 津津有味
D.精彩 多彩 优雅 无穷无尽
B、精美 含蓄 丰富 回味无穷
A.精致 含蓄 丰富 余音绕梁
B.精美 含蓄 丰富 回味无穷
C.内容 多彩 优美 津津有味
D.精彩 多彩 优雅 无穷无尽
B、精美 含蓄 丰富 回味无穷
A.约翰先生在中国生活多年,与单位同事交谈时总是坚持用汉语,有时实在不知道怎样准确表达自己的意思,也会夹杂三两个英语单词
B.马经理接待来访客户,用普通话向他们介绍了自己公司的情况。得知客户中有两位陕西老乡后,当即操起陕西话与他们攀谈了几句
C.在一次国际学术会议上,陈教授用英语作报告时带了一股浓浓的四川口音,参加会议的大多数外国学者几乎都没有听懂他的发言
D.来到留学生宿舍后,班主任方老师询问了他们的日常生活情况,当他发现一个学生流露出不解的神情时,立刻又用英语解释了一番
第二节 书面表达
徐辉是一位中国学生,他马上要到外国留学。请按下列内容,为他写—份100字左右的英文自我介绍。
注意:
1.词数100词左右;
随意挑选一组人去听-一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所作的行政伦理学讲演,再随意挑选另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所作的同样内容的讲演。前一组人认为,该讲演者思考深入、自信;后一组人却认为,他的表达模糊、冗长。题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言?()
A.人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所作讲演的内容和方式
B.如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演,它们所作出的判断将会很不相同
C.同一个社会行为,当被置于不同的社会语境中评价时,不同的人会得出不同的判断
D.个人对某位讲演者的讲演质量的评判,会受到其他人对这次讲演的反应的影响
第二节 书面表达
情景:
你是李敏。你的外国朋友Lucy通过了汉语考试,邀请你参加一个聚会,但你因故不能参加。
任务:
请你用英语给Lucy发一个50个词左右的电子邮件,内容包括:
祝贺她通过考试;
感谢她的邀请;
说明不能参加聚会的原因。
请用下面格式。
Lucy,
…
Li Min
A.对每位学生进行测试,依据每位学生的进步分获得小组得分
B.对每位学生进行测试,然后对全班学生按成绩排名
C.对每位学生进行测试,相加每位学生的实际得分直接得到小组得分
D.对小组进行测试,由小组中选出代表参加测试
E.对小组进行测试,由小组抽签选择一位学生参加测试
A.人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式
B.如果第二组人听了该讲演者的第一次讲演,他们所作出的判断将会很不相同
C.同一个社会行为,当被置于不同的社会语境中评价时,不同的人会得出不同的判断
D.一个人对某位讲演者的讲演质量的评判,会受到其他人对这次讲演的反应的影响
第二节 书面表达
假设你是李明,你的一位英国朋友Steve最近要来你校参加暑期夏令营活动,请你给他写封回信,告诉他有关教学和活动的安排。
上午:汉语课程
下午:中国书法,中国画,太极拳
周末:外出参观和旅游
其他活动:到中国人家里小住,学做中国菜
生词:
中国书法Chinese calligraphy 太极拳taijiquan
注意:
1.词数100词左右;
第二节 书面表达
假如你是李明,你的一位英国朋友Steve 最近要来你校参加暑期夏令营活动,请你给他写封回信,告诉他有关教学和活动的安排。
.上午:汉语课程
.下午:中国书法、中国画、太极拳
.周末:外出参观和旅游
.其他活动:到中国人家小住,学做中国菜
生词:
中国书法 Chinese calligraphy
太极拳tai chi
注意:
1.词数100词左右,信的格式已为你写好;
2.请直接将书面表达写在答题卡2背面。
A.西班牙人
B.意大利人
C.法国人
D.英国人
A.这位商人先坐轮船到法国,再坐火车前往俄国
B.在俄国他发现当地农民可以自由婚姻,有的还有自己的小块土地
C.生意洽谈完后,他给太太打了个长途电话
D.临回国前两天,他听说俄国发射了一颗人造卫星