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[多选题]
“精神不是万能的，但是没有精神又是万万不能的。”对这句话的正确理解是（）。
A.人类社会的活动是有意识、有目的的活动，正确的意识对客观事物具有促进作用
B.精神不是万能的，它的作用是时有时无的
C.精神力量往往是具有决定作用的力量
D.意识的能动作用是受物质决定作用制约的
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A.人类社会的活动是有意识、有目的的活动，正确的意识对客观事物具有促进作用
B.精神不是万能的，它的作用是时有时无的
C.精神力量往往是具有决定作用的力量
D.意识的能动作用是受物质决定作用制约的
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A．意识是客观存在在人脑中的反映
B．意识活动虽然有很大差异，但任何意识都根源于物质
C．正确意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物发展
D．精神不是万能的，但没有精神又是万万不行的
A．小刘既精通市场营销，又是电脑人才，经常拿起外文专业书就看起来，工作兢兢业业，什么复杂的事情他都能应付
B．小王文理兼通，英语极棒，工作认真，一切事情都应付自如
C．小李是公司的少见的外交型人才，公司内外什么事都摆得平，就是不懂行，说到本职工作一窍不通
D．小赵是公司两个部门的技术骨干，工作尽职尽责，分析综合能力很强，还能阅读原版外文专业书，但是英语口语有些差
A.要取得事业的成功，必须坚持一切从实际出发
B.没有精神是万万不行的
C.意识对物质具有能动作用
D.人类进行活动，不但需要物质资源，而且需要精神资源
A．儒学与中国宗教彼此融合，中国宗教吸纳了许多儒学的内容，因而，儒学自然也就具有了宗教的一些内容
B．儒学虽无柏拉图式的理性品格也无黑格尔式的逻辑建构，但实用理性的一面却同样具有哲学特质
C．儒学“终极关怀”的品格使它能够成为人们安身立命、精神皈依的归宿，这点与宗教的功能相同
D．儒学没有宗教里的奇迹、魔法、人格神，但它可靠其理性在精神上指引人们，这点和宗教也相似
A.教师的权利没有得到很好的保护
B.教师是需要尊重的群体
C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因
D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊
宗教信仰是自由的，但是我们依然提倡科学。下列哪一项不是弘扬科学精神的意义
A有利于建设社会主义精神文明
B科学精神影响着社会主义现代化建设的方向
C坚持科学精神就必然能搞好社会主义物质文明和精神文明建设
D有利于树立科学的世界观
