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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

教育目的的个人本位论的代表人物有()。

A.卢梭

B.迪尔凯姆

C.孔德

D.裴斯泰洛奇

E.福禄贝尔

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第1题

个人本位论的教育目的观是主张培养社会需要的人才。教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。代表人物有，孔德纳、托尔普、涂尔干等。（)

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第2题

强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有()等。

A.卢梭

B.杜威

C.孔德

D.那托尔普

E.涂尔干

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第3题

柏拉图是（）的代表人物。A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.教育无目的论

柏拉图是（）的代表人物。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.宗教本位论

D.教育无目的论

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第4题

认为教育目的应该根据个人本性和发展需要来确定的理论是（)

A.社会本位论

B.实质教育论

C.适应生活说

D.个人本位论

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第5题

试比较社会本位论和个人本位论两种教育目的的理论。

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第6题

准确的揭示了社会需要与个人发展的辩证关系及其对教育目的的意义，克服了个人本位论与社会本位论的片面性的观点是（）

A.文化本位论

B.社会本位论

C.教育目的的辩证统一理论

D.无目的论

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第7题

“君子如欲化民成俗，其必由学乎”体现了（）的教育目的观

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

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第8题

德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.个别差异论

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第9题

制定我国教育目的的理论依据是（）。A.个人本位论B.社会本位论C.马克思主义关于

制定我国教育目的的理论依据是（）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.结构主义理论

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第10题

持（）的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。

A.神学的教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

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第11题

古希腊圣贤柏拉图认为社会的稳定和发展是教育的最高宗旨，教育目的也应当依据社会的要求来决定，教育的好坏也只能依据教育是否能为社会的发展与稳定服务。柏拉图的这一观点属于（）

A.神学教育目的论

B.社会本位教育论

C.个人本位教育论

D.教育无目的论

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